學(xué)習(xí)倦怠問題是高職學(xué)生中普遍存在的問題,而采取何種教學(xué)模式能夠緩解這一問題更令人關(guān)注。本研究以"上城院"人力、社保、社工專業(yè)學(xué)生為研究對象。分選各年級、各專業(yè)一個班為實(shí)驗(yàn)班,另一班為對照班,進(jìn)行PBL與傳統(tǒng)模式的對比教學(xué)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。統(tǒng)計分析結(jié)果如下:(1)接受PBL教學(xué)模式前后,高職學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠情況具有明顯差異;(2)接受PBL教學(xué)模式前后,高職學(xué)生課業(yè)成績存在顯著差異;(3)PBL教學(xué)模式對高職學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠情況有顯著影響。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、研究方法
    （一）研究對象
    （二）研究工具
三、研究結(jié)果
    （一）實(shí)驗(yàn)前后高職學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠情況差異性分析
        1. 實(shí)驗(yàn)前后高職學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠情況總體分析
        2. 參與對比實(shí)驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠各維度情況的差異性分析
    （二）實(shí)驗(yàn)前后課業(yè)成績的差異性分析
    （三）教學(xué)模式與高職學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠情況的回歸分析
四、討論
    （一）關(guān)于高職學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠情況的討論
    （二）關(guān)于實(shí)驗(yàn)前后高職學(xué)生課業(yè)成績情況的討論
五、結(jié)論



本文編號：4050118