《國家職業(yè)教育改革實施方案》中就明確提出了要將中等職業(yè)教育發(fā)展作為普及高中階段教育和建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)。但目前我國中等職業(yè)教育存在諸多問題,其中教育方法的陳舊迂腐并不能夠吸引中職學(xué)生主動學(xué)習(xí),甚至是對《金屬材料與熱處理》這種知識枯燥的課程產(chǎn)生排斥心理,因此急需引入一種教學(xué)方法能夠以學(xué)生興趣為起點,以游戲為載體,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”的理念下理解掌握所學(xué)知識。GBL教學(xué)法正是這種讓游戲充當(dāng)“催化劑”,以游戲的趣味性與靈活性來吸引中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生主動學(xué)習(xí),進(jìn)而幫助教師更好的完成課程教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向的創(chuàng)新性教學(xué)方法。將GBL教學(xué)法應(yīng)用于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校《金屬材料與熱處理》教學(xué)中,可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,提高教學(xué)效果與教學(xué)效率,實現(xiàn)讓學(xué)生寓教于樂的目的。本研究將GBL教學(xué)法引入到中職課堂中,研究方法主要有文獻(xiàn)研究法、實地調(diào)研法、行動研究法及問卷調(diào)查法。主要研究以下內(nèi)容:首先對GBL教學(xué)法進(jìn)行文獻(xiàn)收集、整理與分析,發(fā)現(xiàn)中職課堂教學(xué)中甚少采用GBL教學(xué)法;其次界定教育游戲、GBL教學(xué)法等相關(guān)概念并闡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、“從做中學(xué)”理論、沉浸理論等相關(guān)理論基礎(chǔ);然后從中職《金屬材料與...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1發(fā)表文獻(xiàn)趨勢圖

截止到2019年12月13日,筆者在中國知網(wǎng)就“GBL教學(xué)法”、“游戲式教學(xué)”為相關(guān)詞進(jìn)行檢索,一共檢索到近十年(2010-2019)國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)658篇,其中普通期刊論文412篇,核心期刊論文37篇,碩士論文208篇,博士論文1篇。根據(jù)近十年國內(nèi)教育學(xué)者針對“游戲式教學(xué)”公開發(fā)....

圖1-2文獻(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域分布圖

根據(jù)近十年國內(nèi)教育學(xué)者針對“游戲式教學(xué)”公開發(fā)表的文章數(shù)量(圖1-1)來看,教育學(xué)者們對于游戲教學(xué)法的研究是逐年增長的。但據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域分布圖(圖1-2)來看,研究領(lǐng)域大多集中在幼兒及小學(xué)階段的教育,甚少涉及初、高中階段教育,而在職業(yè)教育領(lǐng)域中的相關(guān)研究相比于普通教育來說更是少之又少....

圖3-1 GBL教學(xué)法活動要素

值得強調(diào)的是GBL教學(xué)法教學(xué)活動不同于傳統(tǒng)教學(xué)活動,是以游戲為載體進(jìn)行教育活動。在GBL教學(xué)法的設(shè)定中,學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)者,同時還是游戲體驗者或者說是游戲玩家。因此只分析教學(xué)要素對于GBL教學(xué)法來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要加入對游戲要素的分析,而因為GBL教學(xué)法教學(xué)活動中,參與學(xué)生具有....

圖3-2 GBL教學(xué)法教學(xué)活動設(shè)計一般流程圖

根據(jù)觀察、訪談交流、階段性小測驗等教學(xué)評價手段,對GBL教學(xué)法教學(xué)活動設(shè)計進(jìn)行檢驗,判斷其是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),即提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,改善教學(xué)效果以及GBL教學(xué)法與教學(xué)過程的融合程度。因此有必要探討如何進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計評價。3.4教學(xué)活動評價設(shè)計

本文編號：4050098