以"課程中心""微課中心""培訓中心"的典型學習案例,從不同角度系統(tǒng)呈現(xiàn)金融專業(yè)課程體系的核心內(nèi)容,實現(xiàn)資源庫"能學、輔教"功能;以微課視頻和動畫為主體要素,在知識點和技能點搭建基礎(chǔ)上,遵循建設(shè)思路,落實"微內(nèi)容""微平臺""微學習""微作業(yè)"的教學實踐。在當下疫情防控期,項目主持的課程承擔全程在線教學任務,探索在線教學新課題,以實踐驗證項目建設(shè)成果的應用價值。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

圖1 金融專業(yè)資源庫2014年項目驗收時建設(shè)成果

本項目增設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融實訓軟件、互聯(lián)網(wǎng)金融生產(chǎn)實際教學案例庫、互聯(lián)網(wǎng)金融虛擬仿真實驗室等內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)教學平臺的滲透，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、微課等教學模式。課堂教學由實驗和討論等活動開展，課堂講解以視頻等媒介形式完成。隨著智能手機和移動技術(shù)的廣泛應用，學習者只要接入互聯(lián)網(wǎng)，就能接收到教學....

圖2“商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務”翻轉(zhuǎn)課堂實踐應用

教學團隊結(jié)合銀行業(yè)的新業(yè)務、新變化、新動態(tài)，開課前及時更新教學資源庫平臺的所有電子教材、教學課件，優(yōu)化習題庫，補充新增知識點所涉及的微課、視頻、知識點注釋和技能點注釋等相關(guān)素材，力求在線教學資源新、準、全。2.數(shù)據(jù)化學情分析，確定線上教學方案

本文編號：4046057