新課改以來,在教材的編排內(nèi)容有較大的變化,變?yōu)閷ｎ}式體例,將政治史、經(jīng)濟史、文化史的內(nèi)容割裂開來,經(jīng)濟史的地位較之前提升,但是帶來的教學(xué)難題也比較多,所以經(jīng)濟史專題教學(xué)受到比較多的關(guān)注。研究者們大多都希望通過教學(xué)方法角度來探討如何改善經(jīng)濟史教學(xué)。或是通過某一專題或某一課教材內(nèi)容比較研究試圖來探討通過個例來發(fā)展到提高整個經(jīng)濟史的教學(xué)。教科書是作為學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)最重要資源之一,如何更好的使用教材,怎樣吸收不同版本教材的精華,并將其有效的運用在教學(xué)之中,是每位歷史老師改善高中經(jīng)濟史專題教學(xué)效果的最好的途徑之一。筆者就是在前人的經(jīng)驗上,試圖通過人教版、人民版、岳麓版中“羅斯福新政”專題教材比較研究,并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗,有效整合教材以及合理運用教材外資源,希望對羅斯福新政專題的教學(xué)有所幫助。 全文由緒論、正文、結(jié)語、參考文獻四個部分組成,其中正文又分為三個部分。 緒論概述本文選題的理由,介紹了高中教材經(jīng)濟史專題、與羅斯福新政相關(guān)教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗和史學(xué)理論的研究現(xiàn)狀,以及本文的研究思路和所用到的主要教育科研方法。 正文由三個部分構(gòu)成。第一個部分從宏觀上闡述三版經(jīng)濟史教科書的主要特征,包...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    (一) 選題的理由
    (二) 研究現(xiàn)狀
    (三) 研究思路及方法
一、三版教科書經(jīng)濟史專題的宏觀比較
    (一) 人教版教科書的特點
        1. 全書框架
        2. 單元框架
        3. 課文框架
    (二) 人民版教科書的特點
        1. 全書框架
        2. 單元框架
        3. 課文框架
    (三) 岳麓版教科書的特點
        1. 全書框架
        2. 單元框架
        3. 課文框架
二、三版教科書“羅斯福新政”專題微觀比較
    (一) “羅斯福新政”專題課標解讀
    (二) 三版教科書本專題主體結(jié)構(gòu)比較
        1. 組織框架設(shè)置比較
        2. 單元前導(dǎo)語的比較
    (三) 三版教科書本專題課文輔助結(jié)構(gòu)的比較
        1. 課前導(dǎo)入比較
        2. 每課重要知識點比較
        3. 課文插圖比較
        4. 正文輔助語比較
        5. 課后測評比較
    (四) 三版教科書本專題正文內(nèi)容選取的比較
        1. 關(guān)于1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機內(nèi)容的比較
        2. 關(guān)于“羅斯福新政”內(nèi)容的比較
        3. 關(guān)于戰(zhàn)后當代資本主義新變化內(nèi)容的比較
三、三版教科書本專題編寫的優(yōu)缺點及教學(xué)建議
    (一) 三版教材本專題編寫的優(yōu)勢和不足
        1. 各版本的優(yōu)點
        2. 各版本的缺點
    (二) 教學(xué)建議
        1. 以教材為重要教學(xué)資源,有效的使用和整合
        2. 合理的使用教材外的資源,有助于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：4012576