2020年的春節(jié),新冠肺炎疫情在我國(guó)肆意蔓延,武漢陷入危難時(shí)刻,全國(guó)人民眾志成城,同舟共濟(jì),科學(xué)防護(hù),共同做好這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的疫情阻擊戰(zhàn)。然而,停課不停學(xué),預(yù)算會(huì)計(jì)課程如何在此情況下變被動(dòng)為主動(dòng),變線下為線上,變教師為主為學(xué)生為主等問題,都面臨著教學(xué)模式的革命和探索。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際和體會(huì)談?wù)劰P者的一點(diǎn)做法和建議,以與同行共勉共進(jìn)。

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【文章目錄】：
0 引言
1 科學(xué)定位課程性質(zhì)，做好課程資源建設(shè)，保障課程順利開展
2 實(shí)施科學(xué)項(xiàng)目引領(lǐng)，做實(shí)教學(xué)過程管理，保證課程教學(xué)質(zhì)量
3 診斷在線教學(xué)實(shí)時(shí)機(jī)制，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)過程
4 挖掘課程育人元素，剖析新冠肺炎實(shí)際案例，扎實(shí)做好三全育人
5 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4023704