發(fā)布時間：2025-02-07 19:20

　　 汽車有限元類課程歷來是車輛工程專業(yè)本科生和研究生學習的難點,我國汽車工業(yè)在技術上自主創(chuàng)新的迫切需求對學生深入運用該課程的理論和技能提出了更高的要求。本文詳細探討了有限元類課程教學過程遇到的問題,提出教學內(nèi)容整合與優(yōu)化,調(diào)整教學方法,完善與創(chuàng)新教學考核體系等教學改革策略。教學實踐中循序推進上述措施,有效提升了學生理論知識水平和工程應用能力。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖1 考慮優(yōu)化的汽車整車及零部件開發(fā)流程

教師要深入企業(yè)采集分析案例，并引入工程試驗加深對有限元法計算結果的理解。以變速器傳動軸為例，基于傳動軸CAE模型完成上機操作教學，保證每個學生能在軟件平臺上完成傳動軸的有限元仿真分析，由軟件觀察傳動軸幾個部位的變形量情況，對傳動軸進行加載實驗，通過不同載荷加載并記錄測量點的變形，....

圖2 改革后考核評價方式

通過有限元類課程的教學改革，能夠有效精煉相關課程的核心教學內(nèi)容，提高所授課程與工程實踐的緊密結合程度；多種教學方法的探索，能有效克服學生學習時所遇到的困難，加強了對課程所學理論與技能的掌握；多樣化的考核方式，為學生的課程應用提供了更多可行途徑和考察方式，促進了課程所學與工程應用相....

本文編號：4031180