生物師范類學(xué)生的就業(yè)方向大多為教師行業(yè),隨著目前教師行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷增大,生物師范類學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀并不樂觀。為了提高生物師范類學(xué)生的就業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)由一名學(xué)生到優(yōu)秀生物教師的轉(zhuǎn)變,本文首先對(duì)生物師范類學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行討論,然后從培養(yǎng)模式、專業(yè)技能及擇業(yè)觀三個(gè)層面對(duì)影響生物師范類學(xué)生就業(yè)的因素進(jìn)行分析,最后提出了相應(yīng)策略以提高生物師范類學(xué)生的就業(yè)能力,為今后生物師范類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)提供參考建議。

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【文章目錄】：
一、生物師范類學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀
二、影響生物師范類學(xué)生就業(yè)的因素
    (一)培養(yǎng)模式不合理
    (二)專業(yè)技能不扎實(shí)
    (三)缺乏正確的擇業(yè)觀
三、提高生物師范類學(xué)生就業(yè)能力的策略
    (一)合理設(shè)置高校生物師范類專業(yè)所學(xué)課程,延長(zhǎng)實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間
    (二)注重職業(yè)規(guī)劃教育,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)
    (三)加強(qiáng)品德教育,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格
四、總結(jié)



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