本文針對系統(tǒng)工程導論課程的特點,探討基于SPOC的混合式教學模式,從課程教學設計目標的設定、教學流程的設計、教學內容的廣度和深度設計三個方面探索在線學習與課堂教學相混合的授課方法,以期通過這種混合式教學使學生提高學習的積極性和主動性,提升系統(tǒng)思維能力和綜合能力。

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【文章目錄】：
一、《系統(tǒng)工程導論》課程混合式教學設計的目標
二、基于問題導向的《系統(tǒng)工程導論》課程混合式教學流程設計
三、《系統(tǒng)工程導論》課程混合式教學內容設計
    1.教學內容廣度設計
    2.教學內容深度設計
四、結束語



本文編號：4046154