隨著信息技術的發(fā)展和基礎教育課程改革的進一步推進，教育領域的變化日新月異，各種教學理念和教學方法層出不窮。中學地理影視教學作為一種將影視資源引入地理教學的教學手段，已在實際教學中被廣大地理教師認可并廣泛應用。建立中學地理影視教學資源庫，探討影視資源在中學地理教學中的運用方法，對于豐富中學地理課程資源，促進中學地理教育事業(yè)的長足發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。本文主要從四個部分進行了論述： 第一部分主要分析了研究背景、意義、方法，梳理了國內外研究現(xiàn)狀，明確了論文的研究思路。對論文基于的媒介地理學、建構主義和多元智能理論進行了詳細的闡述，架構了媒介地理學與中學地理影視教學之間的橋梁，夯實了論文的理論基礎。第二部分為中學地理影視教學的現(xiàn)狀調查與分析，主要是通過問卷調查的方式，了解了影視資源在中學地理教學中的應用現(xiàn)狀，對于調查中反映出的問題，論文在后續(xù)研究中提出了解決途徑和辦法。第三部分為中學地理影視資源庫的建立，以高中為例，首先分析了高中地理教學和教材的特點，在此基礎上，確定了影視資源的分類標準和篩選原則，廣泛搜集影視資源，進而建立了中學地理影視教學資源庫。第四部分為中學地理影視教學資源庫的應用...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.2數據-信息-知識的變換過程：簡單模型

列全新的思想觀點和獨特的理論視維[1]。（3）媒介地理學與中學地理影視教學的聯(lián)系①媒介地理學為準確地解讀和再現(xiàn)影視媒介中的地理信息提供保障。媒介地理學認為，我們今天絕大多數人的地理觀念更多地來自媒介（文學的、新聞的圖像的等等）的呈現(xiàn)，而非實地考察，我們對地理乃至民族國家的判斷，依....

本文編號：4017199