隨著科學(xué)技術(shù)的日益提高,各國間綜合國力的競爭日益激烈,科學(xué)史教育被提上日程,在科學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),加強學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),已經(jīng)成為教育界日益關(guān)注的焦點。地理科學(xué)史作為文科科學(xué)教育中的重要一環(huán),在塑造具有綜合素質(zhì)的人才方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。 傳統(tǒng)的地理教學(xué)一般注重的是知識的傳授,忽視了科學(xué)概念和科學(xué)理論的探究過程；填鴨式的教學(xué)壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性和情感的開發(fā),學(xué)生們不能用歷史的觀點來認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),這與教育界提倡的科學(xué)教育的宗旨背道而馳。地理科學(xué)史教育將會改變教師這種填鴨式的教學(xué)觀念。 本論文建立在國內(nèi)外有關(guān)科學(xué)史諸多研究成果的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)分析和問卷調(diào)查的方法,分析當(dāng)前我國地理科學(xué)史教育的現(xiàn)狀,以及在實施過程中出現(xiàn)的問題,并嘗試提出一些解決方法,希望能為教師對以后的地理科學(xué)史教學(xué)中提供參考。

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 問題的提出及國內(nèi)外研究進(jìn)展
    1.1 研究的背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究進(jìn)展
        1.2.2 國內(nèi)研究進(jìn)展
2 核心概念界定及研究的理論基礎(chǔ)
    2.1 核心概念的界定
        2.1.1 科學(xué)史
        2.1.2 地理科學(xué)史
        2.1.3 地理科學(xué)史教育
    2.2 地理科學(xué)史教育的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 皮亞杰的認(rèn)知心理學(xué)
        2.2.2 布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 科學(xué)探究教育理論
        2.2.4 邏輯與歷史的辨證統(tǒng)一觀點
3 地理教學(xué)中滲透科學(xué)史教育的依據(jù)和內(nèi)容
    3.1 地理科學(xué)史教育的依據(jù)
    3.2 地理學(xué)史的科學(xué)素養(yǎng)教育功能
        3.2.1 地理學(xué)史具有為學(xué)生提供知識和技能的功能
        3.2.2 地理學(xué)史具有對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育的功能
        3.2.3 地理學(xué)史具有對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想教育的功能
        3.2.4 地理學(xué)史具有對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育的功能
    3.3 地理教材科學(xué)史內(nèi)容
        3.3.1 自然地理方面
        3.3.2 人文地理方面
4 中學(xué)地理科學(xué)史教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    4.1 調(diào)查內(nèi)容
        4.1.1 研究的課題與假設(shè)
        4.1.2 調(diào)查對象與過程
        4.1.3 問卷的內(nèi)容與實施
        4.1.4 統(tǒng)計方法
    4.2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析
        4.2.1 學(xué)生對地理科學(xué)史的應(yīng)用調(diào)查
        4.2.2 教師對地理科學(xué)史的應(yīng)用調(diào)查
5 地理教學(xué)中科學(xué)史教育出現(xiàn)的問題及對策
    5.1 地理教學(xué)中科學(xué)史教育的問題
        5.1.1 教師本身知識面的限制
        5.1.2 教師開展地理科學(xué)史教育經(jīng)驗不足
        5.1.3 學(xué)生自身不重視
        5.1.4 受辦學(xué)條件的影響
    5.2 地理教學(xué)中科學(xué)史教育的對策
        5.2.1 加強對地理教師科學(xué)史的培訓(xùn)工作
        5.2.2 地理教師在教學(xué)過程中滲透科學(xué)史內(nèi)容
        5.2.3 地理科學(xué)史融入地理學(xué)的考察中
        5.2.4 開展多種形式的地理科學(xué)史教育
        5.2.5 完善教材中科學(xué)史的編排
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄1
附錄2



本文編號：4053499