在美國,社區(qū)學院的發(fā)展已經(jīng)有百年歷史,具備相當多的成熟經(jīng)驗。本文針對社區(qū)學院這一類型的建筑,選取80個美國社區(qū)學院為主要研究對象,并對之進行了實地考察;在取得了大量第一手資料的基礎(chǔ)上,對社區(qū)學院的校園規(guī)劃設(shè)計進行了較為系統(tǒng)性的研究,并梳理出了若干在其規(guī)劃設(shè)計中值得重視的問題。緒論是研究工作的理論準備,并提出了研究的主要問題。論文主體部分可以大致分為以下兩大部分。第一部分是研究的基礎(chǔ),包括美國社區(qū)學院綜述、美國社區(qū)學院的樣本采集及部分樣本的閱讀。首先是分別從教育學角度和建筑學角度來介紹美國社區(qū)學院的基本情況和特征;其次是陳述樣本采集的原則和30個重點樣本的閱讀,這30個樣本后續(xù)都陸續(xù)出現(xiàn)在論文中,作為實證來說明論文所研究的幾個問題。第二部分是研究的主體,通過列舉大量調(diào)研的案例和數(shù)據(jù),對美國社區(qū)學院校園規(guī)劃設(shè)計中的六個問題依次逐層展開論述。第一個問題是社區(qū)學院與城市的關(guān)系,這是一個基本問題。由于社區(qū)學院與城市存在著積極而緊密的關(guān)系、能夠激發(fā)城市活力,后續(xù)幾個問題的研究才顯得更有意義。第二個問題是校園規(guī)劃建設(shè)的相關(guān)指標,包括各項建設(shè)用地指標、建筑面積指標等,這些指標是編制和評估校園總體規(guī)劃、設(shè)...

【文章頁數(shù)】：508 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖6-11綜合性大學功能構(gòu)成分析圖(自繪)

6.3.3綜合性大學的空間模式根據(jù)前面的整理和歸納,可以分析得出綜合性大學的功能構(gòu)成(見圖6-11)。在綜合性大學中,學術(shù)教學、學術(shù)支持(教學區(qū))是校園的核心功能,其他則屬于附屬功能。同時,核心功能的教學區(qū)又和附屬功能的宿舍區(qū)(學生服務、學生生活)及文體活動區(qū)(體育健身、文藝觀....

圖6-12綜合性大學功的空間模式圖

根據(jù)前面的整理和歸納,可以分析得出綜合性大學的功能構(gòu)成(見圖6-11)。在綜合性大學中,學術(shù)教學、學術(shù)支持(教學區(qū))是校園的核心功能,其他則屬于附屬功能。同時,核心功能的教學區(qū)又和附屬功能的宿舍區(qū)(學生服務、學生生活)及文體活動區(qū)(體育健身、文藝觀演)關(guān)系緊密,這三部分構(gòu)成大學校....

圖6-13樣本20的建筑及用地功能示意總圖(自繪)

圖6-14是東洛杉磯社區(qū)學院(樣本23)的建筑及用地功能示意總圖,該校園用地為長條形,停車場和停車樓均布置在校園外圍,體育運動設(shè)施及場地位于校園東北區(qū)域,教學樓等建筑群位于校園東側(cè)。其中圖書館、學生服務中心和部分管理辦公均位于校園核心位置。文藝觀演設(shè)施位于校園東南角,附近有停車樓....

圖6-14樣本23的建筑及用地功能示意總圖(自繪)

圖6-13樣本20的建筑及用地功能示意總圖(自繪)圖6-15樣本21的建筑及用地功能示意總圖(自繪)

本文編號：4053215