兒童主任是留守兒童和困境兒童關(guān)愛保護(hù)服務(wù)政策"最后一公里"的實(shí)踐者,兒童主任的服務(wù)能力直接關(guān)系到兒童關(guān)愛保護(hù)的服務(wù)效果�；谡邎�(zhí)行的分析框架,運(yùn)用定性研究方法對(duì)兒童主任群體的行動(dòng)和處境進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn),由于政策對(duì)兒童主任的服務(wù)目標(biāo)、行動(dòng)規(guī)范及角色位置定位不清晰,導(dǎo)致兒童主任身份模糊;學(xué)歷層次低,專業(yè)知識(shí)和技巧缺乏難以形成滿足兒童關(guān)愛保護(hù)需求的服務(wù)能力;政策經(jīng)費(fèi)和激勵(lì)機(jī)制缺乏讓兒童主任陷入保障缺失的困境。因此,需要建設(shè)一支職業(yè)化專業(yè)化的兒童主任隊(duì)伍,加強(qiáng)兒童主任的培訓(xùn)和督導(dǎo),提升兒童主任的服務(wù)能力,完善兒童主任的制度保障體系,才能做好留守兒童和困境兒童的關(guān)愛保護(hù)服務(wù)工作。

【文章頁(yè)數(shù)】：12 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、文獻(xiàn)回顧與分析框架
    （一）文獻(xiàn)回顧
    （二）分析框架
三、兒童主任政策運(yùn)行概況
四、兒童主任政策運(yùn)行面臨的三重困境
    （一）兒童主任政策主體的多元性和角色的多重性導(dǎo)致身份模糊
    （二）專業(yè)知識(shí)和服務(wù)技巧的缺失導(dǎo)致兒童主任能力缺乏
    （三）政策經(jīng)費(fèi)和激勵(lì)機(jī)制缺乏導(dǎo)致兒童主任保障缺失
五、兒童主任政策運(yùn)行困境的出路
    （一）明確兒童主任的身份和職責(zé)
    （二）加強(qiáng)培訓(xùn)和督導(dǎo)，提升兒童主任的服務(wù)能力和水平
    （三）完善兒童主任的制度保障體系
六、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4041726