文章以"江蘇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"課程的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)實(shí)踐為例,探討了網(wǎng)絡(luò)直播在高�；旌鲜浇虒W(xué)中的應(yīng)用,涉及課程設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、教學(xué)效果和教學(xué)評價(jià)4個(gè)方面。重點(diǎn)描述了課程直播教學(xué)中所采用的3種混合式教學(xué)模式:(1)MOOC+習(xí)題測試;(2)MOOC+案例研討;(3)MOOC+小組討論。文章指出"混合式—直播教學(xué)"是一種應(yīng)變性較強(qiáng)的教學(xué)形式,可以為高校直播課程教學(xué)提供借鑒。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 網(wǎng)絡(luò)直播在課程混合式教學(xué)中的整體設(shè)計(jì)
    1.1 課前線上學(xué)習(xí)
    1.2 直播課堂
    1.3 課后線下活動(dòng)
2 直播課堂教學(xué)模式
    2.1 MOOC+習(xí)題測試
    2.2 MOOC+案例研討
    2.3 MOOC+小組項(xiàng)目
3 直播課程教學(xué)效果評價(jià)
4 討論與總結(jié)



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