高職就是"職業(yè)高等教育"的簡(jiǎn)稱。這種教育形式主要是培養(yǎng)技術(shù)性人才,是我國(guó)教育體系的一個(gè)重要組成部分。我國(guó)從很久以前就存在著重理論不重實(shí)踐的一些不好現(xiàn)象,這就導(dǎo)致了對(duì)于高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高方面的重視程度有所不足。但是在當(dāng)今社會(huì),技術(shù)型人才的作用越來(lái)越得到重視,國(guó)家也開(kāi)始了教育體制的改革,來(lái)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技術(shù)性人才。本文中我們將對(duì)提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力的行動(dòng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行介紹,希望可以對(duì)相關(guān)的教育工作者起到一定的幫助作用。

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【文章目錄】：
1. 概述
    1.1 對(duì)學(xué)習(xí)能力的概述。
    1.2 行動(dòng)學(xué)習(xí)的保障和約束。
2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的定義及優(yōu)勢(shì)
    2.1 行動(dòng)學(xué)習(xí)定義。
    2.2 行動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素對(duì)提升學(xué)習(xí)能力的影響
    3.1 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與第一層次“愛(ài)學(xué)”。
    3.2 合作探究與第二層次“學(xué)會(huì)”。
    3.3 尋求資源與第三層次“會(huì)學(xué)”。
4. 行動(dòng)學(xué)習(xí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果評(píng)價(jià)
    4.1 教師投入的積極性。
    4.2 學(xué)生的參與程度。
    4.3 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
結(jié)語(yǔ)



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