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《中國教育學(xué)刊》(南大核心|cssci期刊)簡介及投稿要求

發(fā)布時(shí)間:2017-11-06 14:16
   
    《中國教育學(xué)刊》是由中華人民共和國教育部主管、中國教育學(xué)會主辦,面向基礎(chǔ)教育的綜合性學(xué)術(shù)刊物。創(chuàng)刊于1980年,1988年正式批準(zhǔn)向國內(nèi)外公開發(fā)行。

    期刊簡介

刊名: 中國教育學(xué)刊
       Journal of The Chinese Society of Education
主辦:  中國教育學(xué)會
周期:  月刊
出版地:北京市
語種:  中文;
開本:  大16開
ISSN: 1002-4808
CN:   11-2606/G4
郵發(fā)代號:82-410
復(fù)合影響因子:0.808
綜合影響因子:0.429

歷史沿革:
現(xiàn)用刊名:中國教育學(xué)刊
創(chuàng)刊時(shí)間:1980

該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄:
CSSCI 中文社會科學(xué)引文索引(2012—2013)來源期刊(含擴(kuò)展版)
核心期刊:
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)

    收錄情況

    《中國教育學(xué)刊》是全國中文核心期刊。自1980年創(chuàng)刊以來,《中國教育學(xué)刊》在教育界樹立了良好的形象,形成了廣泛的影響,在中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心《復(fù)印報(bào)刊資料》教育科學(xué)類的全文轉(zhuǎn)載量名列前茅;由《中國期刊網(wǎng)》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄;同時(shí)被認(rèn)定為《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫》和《中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》的來源期刊。

    讀者對象

    中國教育學(xué)刊讀者對象為教育行政管理干部、教育科研人員、基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的中小幼教師,師范院校、教育學(xué)院、教師進(jìn)修院校的師生,學(xué)會及其分支機(jī)構(gòu)的管理人員等,以及所有熱心教育事業(yè)、關(guān)心青少年成長的有識之士。

    辦刊方向

    關(guān)注教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)話題、關(guān)心教育現(xiàn)實(shí)中的理論問題;推廣教育學(xué)會教改實(shí)驗(yàn)區(qū)以及各種教育實(shí)驗(yàn)的新理論和新經(jīng)驗(yàn),介紹廣大教師的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。

    主要欄目

    設(shè)有:教育研究、教育言論、區(qū)域教育發(fā)展、教育廳局長談教改、課改視窗、學(xué)校管理、教師專業(yè)化、科研動態(tài)、教學(xué)探索、教改實(shí)踐文萃等欄目。

    投稿須知

    1.1 來稿須適合本刊讀者對象(本刊的讀者對象主要是:中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師,教育科研人員,教育行政管理干部,師范院校、教育學(xué)院、教師進(jìn)修院校的師生)。
    1.2 來稿須理論聯(lián)系實(shí)際,論點(diǎn)明確,言之有物,內(nèi)容翔實(shí),獨(dú)具新意,短小精悍(文章字?jǐn)?shù)最長不得超過6000字,包括文中標(biāo)點(diǎn)符號及空格等)。
    1.3 文章須有摘要(限4000字以上文章;確切記述文章的主要內(nèi)容,包括研究的目的、研究的問題和主題、論點(diǎn)、結(jié)論等;不用“本文”或“作者”“筆者”等做主語;不要寫成提綱或評論形式;字?jǐn)?shù)一般控制在200字以內(nèi)),關(guān)鍵詞(3 ~ 5個(gè))。
    1.4 獲得基金資助產(chǎn)出的文章,應(yīng)以“[基金項(xiàng)目]”作為標(biāo)識注明基金項(xiàng)目名稱(其名稱應(yīng)按照國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫),并在圓括號內(nèi)注明其項(xiàng)目編號;多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出,其間以分號“;”隔開。
    1.5 文章作者須有簡介,內(nèi)容包括:姓名(出生年-),性別(民族——漢族可省略),籍貫,工作單位及職稱,學(xué)位,簡歷或主要研究方向(任選)。同一篇文章的其他主要作者簡介可以相繼列出,其間以分號“;”隔開,最后以句號“。”結(jié)束。
    1.6 若是打印文稿,宜采用小4號宋體文字,墨色清晰,校對準(zhǔn)確,并適當(dāng)加寬行距。
    1.7 文末標(biāo)明全文總字?jǐn)?shù),并注明作者姓名拼音、工作單位和詳細(xì)通訊地址(包括街、道、路名和門牌號碼)、郵政編碼、聯(lián)系電話及E-mail等。
    1.8 文中引文(包括觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等)須注明出處,即進(jìn)行參考文獻(xiàn)著錄(本刊參考文獻(xiàn)著錄采用順序編碼制;在文中引文出現(xiàn)的地方以阿拉伯?dāng)?shù)字按序編碼并用方括號括起來置于右上角予以標(biāo)明;在文末列出參考文獻(xiàn)表)。

    2014年 06期  目次

中學(xué)教育綜合改革與校長的使命——在第四屆中國中學(xué)校長大會上的講話
劉利民1-3
對 “錢學(xué)森之問” 的進(jìn)一步追問
林炎志4-5
深入實(shí)施素質(zhì)教育 加快提升人才培養(yǎng)水平——《改造我們的教育》 讀后
楊銀付6-8+14
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)動力機(jī)制探析
許杰9-14
“超級中學(xué)”: 普通高中校際差距的催化劑
習(xí)勇生15-18
“三好學(xué)生” 評選制度的存廢之爭與考量
劉曉19-21
社團(tuán)活動與社會主義核心價(jià)值觀教育
石中英22-25
論學(xué)生社團(tuán)在社會主義核心價(jià)值觀教育中的作用——基于隱性課堂的視角
徐瑞26-29
學(xué)生社團(tuán)中交往的批判與重構(gòu)
牛楠森30-33
從生活史角度看社團(tuán)活動的價(jià)值性
余慶34-37+43
用 “生命教育” 理念創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)
吳甡44-47
交往實(shí)踐視角下的公民教學(xué)探索——對學(xué)科知識模式的反思
葉飛48-52
論合理的課堂教學(xué)容量
柴軍應(yīng)53-58
“文化語文” 的價(jià)值旨?xì)w
陳剛64-67
數(shù)學(xué)思想的本質(zhì)意蘊(yùn)及建構(gòu)策略——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的思考
劉瑋68-72
智慧型教師的動態(tài)審視
李潤洲78-80+88
論學(xué)術(shù)型教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
李海軍81-84
教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)國家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究
李中亮93-96
家庭環(huán)境對青少年自律道德發(fā)展的影響研究
徐萍萍 王介君97-101
 


本文編號:728

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