近些年以來,基礎訓練課程大綱一直按照油畫專業(yè)教學進行訓練,沒有考慮到各個專業(yè)的獨特性。這已經(jīng)不符合現(xiàn)代繪畫的教學特點,所以我們要思考各專業(yè)的教學特點,合理的安排基礎教學課程。通過基礎教學訓練了解到各專業(yè)的特點,提高學生的思想意識和思想覺悟,發(fā)揮學生對自己喜愛的專業(yè)的潛能。從版畫的總體體系上講,版畫造型基礎訓練并不是基礎教學的全部。版畫創(chuàng)作基礎、專業(yè)理論基礎、構成設計基礎、制作基礎等等,都應該列入基礎教學的范疇。 全文按照邏輯性共分為以下三個部分 第一章是對本文課題背景,研究的內(nèi)容及方法,研究的目的及意義進行了敘述,提出了版畫基礎訓練存在的問題。第二章是分為四部分進行了闡述。首先是對素描的認識,闡述了我們對素描本質(zhì)的錯誤理解。學習素描是為了去解決問題的,并不是簡單的技術方面的訓練。其次,對色彩的認識,通過西方色彩功能的發(fā)展,正確的理解理性色彩和感性色彩,對我們色彩的基礎訓練起到了積極地作用。再次,現(xiàn)代繪畫中康定斯基色彩并置的運用,通過對康定斯基色彩的運用進行探究,從而體會和理解畫面色彩的秩序性,尋求色彩結構和色彩的規(guī)律。第三,注重制版技法的學習,提高學生的動手能力,通過技法課的學習...

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 課題背景
    1.2 研究內(nèi)容及方法
    1.3 研究目的及意義
第二章 版畫基礎訓練方法概述
    2.1 對素描的闡釋
    2.2 對色彩的闡釋
    2.3 制版技法的學習與運用
    2.4 平面構成的學習與運用
第三章 版畫基礎訓練方法的新思維理念與定位
    3.1 版畫藝術理論的引導
    3.2 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
    3.3 新媒介和材料的引入與運用
第四章 結論
參考文獻
致謝
附錄A (攻讀學位期間發(fā)表論文目錄)
附錄B (圖版)



本文編號：4037662