新時代背景下中學(xué)思想政治課時政教學(xué)研究
發(fā)布時間:2024-05-17 22:56
在新時代背景下,高中思想政治課迎來了新一輪的課程改革。在新一輪的課程改革中,思想政治課的思想性、政治性、實踐性、活動性的特點,得到了進一步的強調(diào),同時其在學(xué)校教育中的作用也受到更高的重視。為了提高高中思想政治課教學(xué)的時效性與生動性,在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂脮r政資源有著重要的意義。它有利于充實思想政治課教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的視野,改善學(xué)生的思維習(xí)慣,提高政治素質(zhì)和道德修養(yǎng),也有利于深化課程改革,最終實現(xiàn)思想政治課的育人目標(biāo)。論文基于相關(guān)文獻和問卷調(diào)查,對新時代背景下高中思想政治課時政教學(xué)的現(xiàn)狀,尤其對現(xiàn)狀中存在的問題進行了剖析,分析了新時代背景下在中學(xué)思想政治課融入時政教學(xué)的特征與原則,所面對的機遇和挑戰(zhàn),實施的意義和價值,以及對改進措施進行了系統(tǒng)的闡述。
【文章頁數(shù)】:54 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
一、選題背景與研究意義
(一)選題背景
(二)研究意義
二、國內(nèi)外課題研究綜述
(一)國外研究現(xiàn)狀綜述
(二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
三、課題研究方法與創(chuàng)新之處
(一)課題研究方法
(二)創(chuàng)新之處
第二章 高中思想政治課時政教學(xué)的相關(guān)理論解讀及時代意義分析
一、時政教學(xué)的特點與功能
(一)時政及其常規(guī)資源
(二)時政教學(xué)的特點
(三)時政教學(xué)的功能
二、思想政治課時政教學(xué)的理論依據(jù)
(一)陶行知“生活化教育”理論
(二)建構(gòu)主義教學(xué)理論
三、新時代思想政治課強化時政教學(xué)的意義分析
(一)“活化”教材內(nèi)容,彰顯與時俱進的教學(xué)理念
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生政治認(rèn)同與公共參與素養(yǎng)
(三)增強課程實施的開放性,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活
第三章 新時代背景下高中思想政治課時政教學(xué)面臨的機遇與挑戰(zhàn)
一、高中思想政治課時政教學(xué)的時代機遇
(一)國家與社會對思想政治課高度重視
(二)獲取資源的途徑更加豐富和便捷
(三)課堂時政教學(xué)的方式更加多樣化
二、高中思想政治課時政教學(xué)面臨時代挑戰(zhàn)
(一)對傳統(tǒng)的高中時政教學(xué)模式形成新沖擊
(二)對思想政治教師的素質(zhì)提出更高的要求
(三)對高中生自主和探究學(xué)習(xí)能力要求更高
第四章 新時代背景下高中思想政治課時政教學(xué)現(xiàn)狀及問題成因
一、高中思想政治課時政教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
(一)調(diào)查的目的及對象
(二)現(xiàn)狀調(diào)查實施方式
(三)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
二、高中思想政治課時政教學(xué)存在的問題及成因分析
(一)思想政治課時政教學(xué)存在的問題
(二)思想政治課時政教學(xué)存在問題的成因
第五章 新時代背景下高中思想政治課時政教學(xué)優(yōu)化策略
一、思想政治教師組織時政教學(xué)的策略
(一)課前:充分開發(fā)時政資源
(二)課中:恰當(dāng)引入時政資源
(三)課后:及時反思時政資源應(yīng)用實效
二、學(xué)校對思想政治課時政教學(xué)的支持策略
(一)提供相關(guān)軟硬件保障
(二)鼓勵時政周邊活動的開展
三、社會對思想政治課時政教學(xué)的支持策略
(一)教育主管部門提供制度政策支持
(二)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念并提高家長認(rèn)同度
結(jié)語
參考文獻
附錄
附錄一 :問卷調(diào)查(學(xué)生卷)
附錄二 :教師訪談提綱
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝
本文編號:3976093
【文章頁數(shù)】:54 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
一、選題背景與研究意義
(一)選題背景
(二)研究意義
二、國內(nèi)外課題研究綜述
(一)國外研究現(xiàn)狀綜述
(二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
三、課題研究方法與創(chuàng)新之處
(一)課題研究方法
(二)創(chuàng)新之處
第二章 高中思想政治課時政教學(xué)的相關(guān)理論解讀及時代意義分析
一、時政教學(xué)的特點與功能
(一)時政及其常規(guī)資源
(二)時政教學(xué)的特點
(三)時政教學(xué)的功能
二、思想政治課時政教學(xué)的理論依據(jù)
(一)陶行知“生活化教育”理論
(二)建構(gòu)主義教學(xué)理論
三、新時代思想政治課強化時政教學(xué)的意義分析
(一)“活化”教材內(nèi)容,彰顯與時俱進的教學(xué)理念
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生政治認(rèn)同與公共參與素養(yǎng)
(三)增強課程實施的開放性,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活
第三章 新時代背景下高中思想政治課時政教學(xué)面臨的機遇與挑戰(zhàn)
一、高中思想政治課時政教學(xué)的時代機遇
(一)國家與社會對思想政治課高度重視
(二)獲取資源的途徑更加豐富和便捷
(三)課堂時政教學(xué)的方式更加多樣化
二、高中思想政治課時政教學(xué)面臨時代挑戰(zhàn)
(一)對傳統(tǒng)的高中時政教學(xué)模式形成新沖擊
(二)對思想政治教師的素質(zhì)提出更高的要求
(三)對高中生自主和探究學(xué)習(xí)能力要求更高
第四章 新時代背景下高中思想政治課時政教學(xué)現(xiàn)狀及問題成因
一、高中思想政治課時政教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
(一)調(diào)查的目的及對象
(二)現(xiàn)狀調(diào)查實施方式
(三)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
二、高中思想政治課時政教學(xué)存在的問題及成因分析
(一)思想政治課時政教學(xué)存在的問題
(二)思想政治課時政教學(xué)存在問題的成因
第五章 新時代背景下高中思想政治課時政教學(xué)優(yōu)化策略
一、思想政治教師組織時政教學(xué)的策略
(一)課前:充分開發(fā)時政資源
(二)課中:恰當(dāng)引入時政資源
(三)課后:及時反思時政資源應(yīng)用實效
二、學(xué)校對思想政治課時政教學(xué)的支持策略
(一)提供相關(guān)軟硬件保障
(二)鼓勵時政周邊活動的開展
三、社會對思想政治課時政教學(xué)的支持策略
(一)教育主管部門提供制度政策支持
(二)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念并提高家長認(rèn)同度
結(jié)語
參考文獻
附錄
附錄一 :問卷調(diào)查(學(xué)生卷)
附錄二 :教師訪談提綱
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝
本文編號:3976093
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