本文研究韓國高中中國語Ⅰ教科書,分為四大部分。 第1章論述本文研究的目的和現(xiàn)狀、研究范圍和方法。在中國對韓國的漢語教材研究不多的情況下,本文追求給漢語作為第二語言教學界提供韓國漢語教育的信息。采用的研究方法是從漢語作為第二語言教學的教材編寫原則的角度來分析韓國高中中國語Ⅰ教科書。 第2章闡述教科書分析的理論基礎。教科書也就是狹義的教材,所以本文首先查看在漢語作為第二語言教學中教材是什么,其次是教材的基本功能和原則,最后確定以針對性、實用性、科學性和趣味性四項教材編寫的基本原則作用本文分析的理論依據(jù)。 第3章分析現(xiàn)行韓國高中中國語Ⅰ教科書。首先考察韓國政府中國語教育政策的變遷歷史和現(xiàn)行教科書的大綱、目標及內(nèi)容。然后對韓國高中使用的中國語Ⅰ教科書進行具體分析。首先,比較分析6種教科書的編排體例。其次,對比對6種教科書的編寫內(nèi)容,即對功能項目內(nèi)容、文化內(nèi)容進行對比分析。 第4章結論。按照教材編寫原則分析韓國高中中國語Ⅰ教科書的優(yōu)缺點。 期待本文能夠彌補研究韓國漢語教育的中文論文的不足,增進中國學界對韓國漢語教育的了解,促進韓中漢語教育交流。

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究目的
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究范圍和方法
第2章 教科書分析的理論基礎
    2.1 教材的概念
    2.2 第二語言教材的基本功能
    2.3 教材分析的依據(jù)——教材編寫的原則
第3章 現(xiàn)行韓國高中中國語Ⅰ教科書分析
    3.1 中國語教育課程的變遷
    3.2 當前中國語教育課程的具體目標
    3.3 中國語教育課程的內(nèi)容
        3.3.1 功能項目
        3.3.2 語言材料
    3.4 教科書的編排體例
        3.4.1. 整體體例分析
        3.4.2. 單課體例分析
    3.5. 教科書的編寫內(nèi)容
        3.5.1. 功能項目內(nèi)容
        3.5.2. 文化內(nèi)容
第4章 結論
參考文獻
致謝



本文編號：4051887