教學(xué)是高等學(xué)校教育的核心內(nèi)容，它影響著高等學(xué)校發(fā)展的速度與上升的空間。而教學(xué)型教師更是高校提高教學(xué)水平與質(zhì)量、培養(yǎng)高等人才、打造特色學(xué)科的主導(dǎo)力量。因此，高校教學(xué)型教師的隊伍建設(shè)和師資力量決定著高校的辦學(xué)水平與發(fā)展的空間。但是從高等教育實踐來看，受到目前高等教育管理體制的影響，教學(xué)型教師在薪酬待遇、職稱評定等方面遭到不平等的待遇，這影響了高校教學(xué)型教師從事教學(xué)工作的積極性，進而影響了高校教學(xué)水平的提升。因此，為了高等教育的健康發(fā)展，必須針對高校教學(xué)型教師的工作特點制定相應(yīng)的激勵機制，以發(fā)揮高校教學(xué)型教師的工作潛能，調(diào)動教學(xué)型教師的工作熱情，從而推動高校教學(xué)水平與質(zhì)量的提升。 本文結(jié)合我國相關(guān)法律規(guī)定和高校管理實踐，從四個方面對高校教學(xué)型教師的激勵機制進行了研究。第一章為引言。在該部分中對本文的選題依據(jù)、研究價值、研究內(nèi)容以及研究方法進行了闡述，其中明確指出高校教學(xué)型教師激勵機制對于高等學(xué)校、學(xué)生以及教學(xué)型教師本人具有重要的價值和作用；第二章為我國高校教學(xué)型教師激勵機制的構(gòu)成。在該部分中，首先從勞動、個性以及需求等層面闡述了高校教學(xué)型教師的特征，明確了高校教學(xué)型教師激勵機制的重要性，并...

【文章頁數(shù)】：28 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 論文的研究價值
    1.3 主要研究內(nèi)容
    1.4 研究的思路與方法
第二章 我國高校教學(xué)型教師激勵機制的構(gòu)成
    2.1 高校教學(xué)型教師及其特征
    2.2 高校教學(xué)型教師激勵機制的重要性
    2.3 現(xiàn)有高校教學(xué)型教師激勵機制的內(nèi)容
第三章 我國高校教學(xué)型教師激勵機制的缺陷
    3.1 立法沒有對高校教師進行類型化的區(qū)分
    3.2 高校教學(xué)型教師的考核評價機制不科學(xué)
    3.3 高校教學(xué)型教師的薪酬構(gòu)成體系不完善
    3.4 高校教學(xué)型教師的權(quán)利保護機制不健全
第四章 我國高校教學(xué)型教師激勵機制的完善
    4.1 修改相關(guān)的法律對高校教師進行類型化
    4.2 確立高校教學(xué)型教師專門考核評價機制
    4.3 完善薪酬體系提高高校教學(xué)型教師待遇
    4.4 完善高校教學(xué)型教師權(quán)利法律保障機制
        4.4.1 完善教育立法
        4.4.2 完善聘任制度
        4.4.3 拓寬救濟渠道
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果



本文編號：4053718