伴隨著新課程改革的深入,教師的教育理念不斷更新,課程資源在高中思想政治課中的作用逐漸凸現(xiàn)出來。本土紅色文化資源是高中政治課的一種特殊的課程資源,在教學(xué)中具有其獨(dú)特作用:一方面,它為高中政治課教學(xué)提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的教育教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生的思維;另一方面,它提升了學(xué)生的道德素質(zhì),有效保證了學(xué)生的思想道德教育的政治方向。但當(dāng)前,部分高中生世界觀、人生觀、價值觀在一定程度上受不良思想的影響發(fā)生偏差,而相當(dāng)一部分高中政治教師只重視學(xué)生的考試成績,而忽視學(xué)生的思想進(jìn)步,本土紅色文化資源在高中政治課中的運(yùn)用勢在必行。揚(yáng)州是國務(wù)院公布的首批歷史文化名城,黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人惲代英曾在這里傳播革命火種,建立黨的組織,領(lǐng)導(dǎo)群眾運(yùn)動。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕姃侇^顱、灑熱血,為新中國的成立貢獻(xiàn)著自己的力量。揚(yáng)州紅色文化資源是革命先輩們?yōu)槲覀兞粝碌膶氋F的財富,是我們揚(yáng)州地區(qū)高中政治課不可多得的寶貴的課程資源。揚(yáng)州紅色文化資源是具有地方特色的紅色文化資源,是一種有效的地方課程資源,其內(nèi)容豐富、形式多樣,具有教育性和與時代性。在高中政治課中運(yùn)用揚(yáng)州紅色文化資源輔助教學(xué)有助于提高課堂教學(xué)效果、提升教師專業(yè)素養(yǎng)和培...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究的緣由與意義
        (一) 研究緣由
        (二) 理論意義
        (三) 實(shí)踐意義
    二、研究現(xiàn)狀與趨勢
        (一) 國外的研究現(xiàn)狀與趨勢
        (二) 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀與趨勢
        (三) 研究的評述
    三、研究的方法
    四、創(chuàng)新與不足
        (一) 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
        (二) 研究的不足
第一章 本土紅色文化資源的概述及其在高中政治課中的運(yùn)用價值
    一、本土紅色文化資源概述
        (一) 本土紅色文化資源的界定
        (二) 揚(yáng)州紅色文化資源的分類
        (三) 揚(yáng)州紅色文化資源的特征
    二、本土紅色文化資源在高中政治課中的運(yùn)用價值
        (一) 有助于培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)
        (二) 有助于提升教師專業(yè)素養(yǎng)
        (三) 有助于提高課堂教學(xué)效果
第二章 揚(yáng)州紅色文化資源在高中政治課中運(yùn)用的依據(jù)和原則
    一、運(yùn)用的依據(jù)
        (一) 理論依據(jù)
        (二) 現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    二、運(yùn)用原則
        (一) 教育性原則
        (二) 發(fā)展性原則
        (三) 實(shí)際性原則
        (四) 針對性原則
第三章 揚(yáng)州紅色文化資源在高中政治課中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析
    一、揚(yáng)州紅色文化資源在高中政治課中運(yùn)用取得的進(jìn)展
        (一) 師生能積極運(yùn)用資源
        (二) 學(xué)校能有效挖掘資源
    二、揚(yáng)州紅色文化資源在高中政治課中運(yùn)用存在的不足
        (一) 運(yùn)用雜亂,缺乏系統(tǒng)性
        (二) 運(yùn)用單一,缺乏創(chuàng)新性
        (三) 運(yùn)用膚淺,缺乏探究性
    三、揚(yáng)州紅色文化資源在高中政治課中運(yùn)用存在不足的原因分析
        (一) 學(xué)業(yè)評價制度有待完善
        (二) 社會支持力度有待加強(qiáng)
        (三) 教師開發(fā)能力有待提升
        (四) 學(xué)生綜合素質(zhì)有待拓展
第四章 揚(yáng)州紅色文化資源在高中政治課中運(yùn)用的提升策略
    一、揚(yáng)州紅色文化資源在高中政治課中運(yùn)用的對策
        (一) 理順管理機(jī)制,整合教育力量
        (二) 提高教師素質(zhì),開發(fā)本土資源
        (三) 堅(jiān)持以生為本,發(fā)揮主體作用
    二、揚(yáng)州紅色文化資源在高中政治課中運(yùn)用的具體措施
        (一) 利用揚(yáng)州紅色文化資源優(yōu)化課堂教學(xué)
        (二) 利用揚(yáng)州紅色文化資源開展實(shí)踐教學(xué)
        (三) 利用揚(yáng)州紅色文化資源拓寬教學(xué)空間
第五章 揚(yáng)州紅色文化資源在高中政治課中運(yùn)用的案例分析——以《社會歷史的主體》為例
    一、教學(xué)研究案例
    二、案例成效分析及反思
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝



本文編號：4049174