步入信息化的時代,信息技術在工作、學習、日常交流等各個方面改變著人們的生活。利用信息技術與課程整合,推動教育現代化,是當今社會的發(fā)展趨勢。職業(yè)教育作為我國教育體系的一部分,在培養(yǎng)學生職業(yè)技能,實現產教融合,促進就業(yè)、促進經濟結構轉型等方面發(fā)揮著重要作用。本文選取武漢市第一商業(yè)學校英語專業(yè)師生作為研究對象,重點研究信息技術在中職英語教學中的應用情況,通過了解師生對信息化教學改革的態(tài)度,了解信息技術的應用程度和使用效果,發(fā)掘信息技術與英語教學相融合的過程中存在的問題,吸取武漢市第一商業(yè)學校信息化教學改革的經驗教訓,為后續(xù)改進的學校提供借鑒。此次研究采用了問卷調查法、訪談法、課堂觀察法等多種方法,通過數據統(tǒng)計定量分析,了解信息資源的配比程度,使用頻率。配合課堂教學觀察、師生訪談等定性分析,深入探究信息化教學的效果,多方面開展研究,保證研究結果客觀真實。研究結果顯示,武漢市第一商業(yè)學校作為第三批國家重點扶持的“中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學�！�,依托政府資金支持,在信息化資源的配備量上,有了直線上升。但是,由于長期缺口大,信息資源更新?lián)Q代快等特點,信息化教學資源仍然相對不足。從使用的效果上來看,信息...

【文章頁數】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究內容、方法與步驟
        1.3.1 研究內容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究步驟
第二章 文獻綜述
    2.1 相關概念的界定
        2.1.1 信息技術
        2.1.2 信息技術與課程整合
    2.2 國內外研究現狀
        2.2.1 國外研究現狀
        2.2.2 國內研究現狀
第三章 信息技術應用于中職英語教學的理論與現實依據
    3.1 本研究的政策與理論依據
        3.1.1 相關政策
        3.1.2 建構主義學習理論
    3.2 信息技術與中職英語教學的現實依據
        3.2.1 信息技術與中職英語教學的結合
        3.2.2 信息技術在中職英語教學中的作用
第四章 信息技術在中職英語教學中的應用現狀調研
    4.1 研究對象總體情況
        4.1.1 學�；�本情況
        4.1.2 理念與背景
    4.2 教師運用信息技術情況分析
        4.2.1 教師對信息技術應用于教學的看法
        4.2.2 教師的信息化教學能力
        4.2.3 教師在教學中應用信息技術的程度
    4.3 學生的情況分析
        4.3.1 學生對信息技術應用于教學的看法
        4.3.2 學生的信息技術水平及接受能力
    4.4 利用信息技術進行課堂教學的實例
        4.4.1 信息化教學設計與課堂教學
        4.4.2 信息化課堂教學分析
    4.5 研究結果分析
        4.5.1 存在的問題
        4.5.2 影響因素
第五章 信息技術應用于中職英語教學的對策及途徑
    5.1 加大信息技術在英語教學中的投入
    5.2 改變教學思想,建立信息化教學制度
    5.3 全面提升教師和學生的信息技術水平
    5.4 豐富信息化內容,建立教學資源庫
第六章 結論及建議
    6.1 結論
    6.2 本文建議
參考文獻
附錄一 信息技術在中職英語教學中的應用問卷調查
附錄二 信息技術在中職英語教學中的應用問卷調查
附錄三 教師訪談提綱
附錄四 學生訪談提綱



本文編號：4052948