在當(dāng)前在線學(xué)習(xí)得到廣泛推廣的同時(shí),有必要結(jié)合高校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際結(jié)果考量其實(shí)施效果。針對(duì)工科大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示,在其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷因素一定的情況下,在線學(xué)習(xí)投入對(duì)學(xué)生可遷移能力和社會(huì)性能力的發(fā)展存在一定的促進(jìn)作用,而對(duì)專業(yè)能力發(fā)展的影響并不顯著。在線學(xué)習(xí)投入對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的促進(jìn)作用要弱于同伴互動(dòng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)投入等因素。高校在推行在線學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注意適應(yīng)工科學(xué)生的學(xué)習(xí)特征,實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)方法的有機(jī)整合,減少可能出現(xiàn)的機(jī)會(huì)成本問題,重視提供有效的指導(dǎo)和支持。

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【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
二、研究設(shè)計(jì)
三、數(shù)據(jù)分析
    (一)各變量的描述性統(tǒng)計(jì)
    (二)不同類型學(xué)生能力發(fā)展的比較分析
    (三)在線學(xué)習(xí)對(duì)能力發(fā)展影響的回歸分析
四、討論與建議



本文編號(hào)：4045339