文章以我國"雙一流"學科數量排名最靠前的12所高校為樣本,通過梳理和比較分析青年教師拔尖人才引進、評聘、培育、激勵等方面的成長機制,提出應健全多樣化的青年拔尖人才激勵方式,發(fā)展包容性的青年拔尖人才考核流動方式,完善更具轉化導向的學術成果評價指標體系,營造寬松、公益的學術科研氛圍,以期完善青年教師拔尖人才的成長機制,促進"雙一流"建設。

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、青年教師拔尖人才成長機制的現(xiàn)狀分析
二、青年教師拔尖人才成長機制中存在的問題
    (一)在人才培養(yǎng)支持方面,“重考核、輕培養(yǎng)”的人才管理模式不利于新引進人才和團隊的整合提升
    (二)在人才考核機制方面,“非升即走”的人事管理制度不利于青年拔尖人才調和“抓教學”與“重科研”、“打基礎”與“趕進度”之間的矛盾
    (三)在學術成果評價方面,科學研究中“唯論文影響因子化”和“專利重數量輕質量”的評價傾向不利于科研成果的轉化應用
    (四)在人才的關懷激勵方面,單一化的激勵方式無法滿足青年拔尖人才的差異化需求
三、青年拔尖人才成長機制探索
    (一)健全多樣化的青年拔尖人才激勵方式是完善成長機制的前提
    (二)發(fā)展包容平衡的青年拔尖人才考核流動方式是完善成長機制的核心
    (三)構建更具轉化導向的學術成果評價指標體系是完善成長機制的關鍵
    (四)營造寬松、公益的學術科研氛圍是完善成長機制的重要保障



本文編號：4045644