漢語國際教育近年來發(fā)展迅速,教學理論與教學方法也快速發(fā)展,快速變革。從兒童認知發(fā)展理論發(fā)展而來的建構(gòu)主義學習理論是一種比較新興的學習理論,強調(diào)的是情境的功用,希望學生自主地學習,在情境中學習。學習者對于知識的學習必須在盡量真實的情境之中,通過合作、會話、利用學習資料和探索實驗等方式,進行自主學習,實現(xiàn)意義的建構(gòu)。本文在建構(gòu)主義學習理論發(fā)展成熟的基礎(chǔ)上,根據(jù)前人將電影、小說單獨引入對外漢語課堂的研究與嘗試,試圖把電影與小說結(jié)合,將電影與其原著小說搭配,同時運用于對外漢語教學。發(fā)揮在漢語課堂中運用電影與小說進行教學的優(yōu)勢,彌補電影和小說分別應用于漢語課堂的不足,例如教學技能訓練過于片面、課堂學習效率低等問題。首先,讓“舊三中心”課堂變活。教材中心、教師中心、課堂中心已經(jīng)不符合當今世界學生觀,學生不是被動接受,而是主動學習;教材不是傳統(tǒng)課本,而是電影和其原著小說營造的貼近真實生活的情境;學習過程是學生主動探索、協(xié)作、會話的過程,原本在主導地位的教師變?yōu)閷W習的輔助者。第二,讓名著小說變薄。中華文化博大精深,名著小說自然數(shù)不勝數(shù)。小說作為中國文化的一種重要文字載體,無論是提高學生的閱讀能力還是用來...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題原因與研究意義
        1.1.1 選題原因
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 建構(gòu)主義應用于漢語教學的相關(guān)研究
        1.2.2 電影應用于漢語教學的相關(guān)研究
        1.2.3 小說應用于漢語教學的相關(guān)研究
        1.2.4 電影與其原著小說相結(jié)合應用于漢語教學的相關(guān)研究
    1.3 本文理論基礎(chǔ)、研究方法和主要內(nèi)容
        1.3.1 理論基礎(chǔ)
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 主要內(nèi)容
    1.4 研究重點與難點
        1.4.1 研究重點
        1.4.2 研究難點
第二章 電影和其原著小說應用于漢語教學的合理性、必要性和可操作性
    2.1 電影和其原著小說應用于漢語教學的合理性
        2.1.1 促進文化教學
            2.1.1.1 電影對于文化教學的作用
            2.1.1.2 小說對于文化教學的作用
            2.1.1.3 電影與原著小說相互配合對于文化教學的作用
        2.1.2 訓練漢語技能
            2.1.2.1 提高聽力水平
            2.1.2.2 提高口語水平
            2.1.2.3 提高閱讀能力
            2.1.2.4 提高寫作能力
    2.2 電影和其原著小說應用于漢語教學的必要性
        2.2.1 社會發(fā)展的要求
        2.2.2 理論發(fā)展與教學對象的要求
    2.3 電影和其原著小說應用于漢語教學的可操作性
        2.3.1 技術(shù)發(fā)展與多媒體的普遍使用
        2.3.2 電影小說等文化資源日益豐富
第三章 電影和其原著小說應用于漢語教學的課程設(shè)置
    3.1 課程設(shè)置原則
        3.1.1 電影和其原著小說作為教材的選擇原則
            3.1.1.1 實用性與趣味性
            3.1.1.2 代表性與現(xiàn)代性
            3.1.1.3 多樣性與系統(tǒng)性
            3.1.1.4 民族性與國際性
        3.1.2 課堂教學過程的設(shè)計原則
    3.2 以學期為單位的課程設(shè)置
        3.2.1 課程性質(zhì)和教學對象
        3.2.2 教學學時
        3.2.3 學期教學目標
        3.2.4 教學大綱
第四章 以電影《杜拉拉升職記》和其同名原著小說為例的教學實踐
    4.1 教學內(nèi)容簡介
    4.2 教學目標
    4.3 教學方法
    4.4 課時安排
    4.5 教案設(shè)計與實際課堂觀察記錄
    4.6 試教反思與教學建議
第五章 結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝



本文編號：4052754