籃球運動是一項對抗十分激烈的運動項目,它不僅需要具備良好的體能、技能、和智能素質,而且還需要具備過硬的思想、道德、作風和心理品質。籃球運動可以有效提高運動員的力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調等身體素質,可以培養(yǎng)運動員分析問題和解決問題的思維能力,還可以提高運動員勇敢果斷、團結協(xié)作和拼搏向上的精神品質。青少年作為籃球運動最重要的參與者之一,也正處于身體發(fā)育、心理發(fā)展和思想形成的關鍵時期,青少年不僅要體驗到籃球運動的競技性,更應該領悟到到籃球運動對人的綜合素質發(fā)展影響的積極性,所以,青少年在參與籃球運動的學習和訓練過程中,既要科學地提升與發(fā)展技戰(zhàn)術和體能水平,更重要的是有效培養(yǎng)青少年的思想、道德、心理及文化素質�；@球后備人培養(yǎng)是一項歷時較長、投入較大的工程,從選材到成才,具有成敗的風險性,因此,需要教練員和運動員們付出巨大的努力,需要社會各界的通力合作,所以在遵循人才成長的發(fā)展規(guī)律,不斷規(guī)范青少年籃球人才綜合素質培養(yǎng)的基礎上,重點加強運動員心理健康教育、文化熏陶、道德培養(yǎng)是必不可少的重要過程。本文從從社會學價值、經濟學價值、體育學價值三個方面確認選題依據,采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數(shù)理...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題依據
        1.1.1 青少年籃球運動員道德、文化及心理素質教育優(yōu)化的社會學價值
        1.1.2 青少年籃球運動員道德、文化及心理素質教育優(yōu)化的經濟學價值
        1.1.3 青少年籃球運動員道德、文化及心理素質教育優(yōu)化的體育學價值
    1.2 研究目的、意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.4 相關概念的界定
    1.5 研究的對象和方法
        1.5.1 研究對象
        1.5.2 研究方法
        1.5.3 技術路線圖
第2章 青少年籃球運動員道德、文化及心理素質教育內容體系優(yōu)化
    2.1 10 至12歲青少年籃球運動員道德、文化及心理素質教育內涵
    2.2 13 至15歲青少年籃球運動員道德、文化及心理素質教育內涵
    2.3 16 至18歲青少年籃球運動員道德、文化及心理素質教育內涵
    2.4 青少年籃球運動員道德、文化、心理素質教育體系的優(yōu)化
        2.4.1 轉變教育觀念強調以人為本
        2.4.2 提高中小學籃球教練員的綜合素質
        2.4.3 建立良好的籃球氛圍
        2.4.4 開設合理的心理課程
第3章 青少年籃球運動員道德、文化及心理素質教育過程優(yōu)化
    3.1 不同年齡段的教育目標清晰
    3.2 不同年齡段的教育內容優(yōu)選
    3.3 不同年齡段的教育方法優(yōu)化
    3.4 全方位融合中小學教育體系
    3.5 貫穿于訓練與管理全過程
    3.6 構建健全的評估監(jiān)控機制
第4章 青少年籃球運動員道德、文化及心理素質教育優(yōu)化的范例調查分析
    4.1 制定分級目標效應
    4.2 教育內容優(yōu)化的認同感與實效性
    4.3 教育方法的可行性
    4.4 學訓同步發(fā)展的有效性
第5章 結論與建議
    5.1 結論
    5.2 建議
參考文獻
致謝
附件 1
附件 2



本文編號：4049356