分析了高職院校的常用考核機(jī)制和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的特點(diǎn),針對(duì)原有機(jī)械類UG課程考核方式的缺點(diǎn),開展基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的機(jī)械UG軟件的考核機(jī)制設(shè)計(jì)的研究。提出了基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)下的全面考核機(jī)制,使考核過(guò)程系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、職業(yè)化、過(guò)程化。

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【部分圖文】：

圖1 學(xué)生課堂完成情況

線上學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的方法,使教師從繁重的教學(xué)過(guò)程中解放出來(lái),可以更好的解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)提出的問(wèn)題,做到精確指導(dǎo)。教師能夠通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)很容易地獲得學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù):知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、自主項(xiàng)目學(xué)習(xí)情況等,如通過(guò)圖1可以獲得知識(shí)點(diǎn)任務(wù)和視頻點(diǎn)實(shí)際數(shù)據(jù)都要要達(dá)到128,該同學(xué)的....

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