對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),留守兒童是我們必須認(rèn)真面對(duì)的一個(gè)龐大而又特殊的群體。留守兒童常年得不到父母的關(guān)愛(ài),享受不到家庭的溫暖,以至于產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題,卻又沒(méi)人及時(shí)疏導(dǎo)。凡此種種,成為留守兒童健康成長(zhǎng)的絆腳石�；诖�,作為一線教師,筆者分析了當(dāng)前留守兒童心理問(wèn)題形成的原因,同時(shí)探究了一些疏導(dǎo)策略,希望能對(duì)同行有所裨益。

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【文章目錄】：
一、留守兒童心理問(wèn)題淺析
    （一）認(rèn)知偏激，內(nèi)心茫然
    （二）封閉自我，孤僻內(nèi)向
    （三）暴躁易怒，崇尚暴力
二、留守兒童心理問(wèn)題疏導(dǎo)策略
    （一）組建關(guān)心留守兒童的村社機(jī)構(gòu)，引進(jìn)專業(yè)教師
    （二）利用各種途徑培訓(xùn)留守兒童的監(jiān)護(hù)人
    （三）鼓勵(lì)務(wù)工父母就近務(wù)工
    （四）指導(dǎo)父母建立與子女的良好溝通機(jī)制
    （五）鼓勵(lì)留守兒童守望相助



本文編號(hào)：4043153