目的:探討基于MOOC平臺的mLearning在醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用評價及價值。方法:在上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)6個臨床見習(xí)小組隨機抽取4個組,共69名學(xué)生,分為實驗組和對照組。研究周期一學(xué)期,實驗組采用MOOC平臺的mLearning教學(xué),對照組采用傳統(tǒng)教學(xué),兩組學(xué)生都選取相同的教學(xué)內(nèi)容,分別進行教學(xué)評估和考核。結(jié)果:實驗組教學(xué)評估和考核均優(yōu)于對照組。結(jié)論:基于MOOC平臺的mLearning在醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)中更大程度地發(fā)揮了MOOC的各項優(yōu)勢,契合醫(yī)學(xué)英語本身特點和學(xué)習(xí)者需求。

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【文章目錄】：
一、對象與方法
    (一)研究對象。
    (二)教學(xué)模式。
    (三)評價與數(shù)據(jù)處理方法。
二、結(jié) 果
三、討 論



本文編號：4043330