近年來(lái),隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,職業(yè)教育的地位和作用日益凸顯,中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ),社會(huì)對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展提出了新的要求和任務(wù),對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)、職業(yè)技能發(fā)展也提出了更高的要求。但是長(zhǎng)期的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展,導(dǎo)致中職生在社會(huì)上得到較多負(fù)面評(píng)價(jià),從而使這一群體自我評(píng)價(jià)較低,學(xué)習(xí)成績(jī)偏差,一直不被社會(huì)所重視和認(rèn)同。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)和跟班調(diào)查發(fā)現(xiàn),中職生中普遍存在學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差等現(xiàn)象,學(xué)習(xí)倦怠情況時(shí)有發(fā)生。專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)大量的研究發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)倦怠將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和成績(jī)等產(chǎn)生較大影響,也會(huì)在心理方面產(chǎn)生一系列負(fù)面影響,比如職業(yè)焦慮、心情抑郁、學(xué)業(yè)困難等內(nèi)化情緒問(wèn)題。而且根據(jù)現(xiàn)有的研究成果表明,對(duì)中職生這一群體的關(guān)于成就目標(biāo)定向?qū)W(xué)習(xí)倦怠的影響方面研究較少。據(jù)此,本研究以H市三所中職學(xué)校在校學(xué)生為主要研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查的研究方法對(duì)中職生的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀、成就目標(biāo)定向現(xiàn)狀以及中職生成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究。研究中,運(yùn)用整群抽樣的方法,以班級(jí)為單位收集數(shù)據(jù),采用劉惠軍等人(2003)編制的《...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 中職生
    2.2 學(xué)習(xí)倦怠的研究現(xiàn)狀
    2.3 成就目標(biāo)定向
    2.4 成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系
第三章 問(wèn)題提出及假設(shè)
第四章 研究目的、意義及流程
    4.1 研究目的
    4.2 研究意義
    4.3 研究流程
第五章 研究方法
    5.1 研究對(duì)象
    5.2 研究工具
    5.3 研究過(guò)程
第六章 研究結(jié)果
    6.1 中職生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀
    6.2 中職生成就目標(biāo)定向現(xiàn)狀
    6.3 中職生成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系
第七章 討論
    7.1 中職生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀
    7.2 中職生成就目標(biāo)定向現(xiàn)狀
    7.3 中職生成就目標(biāo)定向?qū)W(xué)習(xí)倦怠的影響
    7.4 研究不足與展望
第八章 結(jié)論與建議
    8.1 結(jié)論
    8.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄 調(diào)查問(wèn)卷
致謝
作者簡(jiǎn)介
    1 作者簡(jiǎn)歷
    2 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集



本文編號(hào)：4044674