"以學(xué)習(xí)者為中心"的混合式教學(xué)是當(dāng)前高校教育改革的主流方向。文章在梳理"以學(xué)習(xí)者為中心"的理念來(lái)源、內(nèi)涵、實(shí)踐平臺(tái)及影響因素的基礎(chǔ)上,依托"社會(huì)政策與法規(guī)"課程教學(xué)改革,從優(yōu)化課程框架體系、創(chuàng)新教學(xué)方式及變革課程評(píng)價(jià)三方面探索"以學(xué)習(xí)者為中心"的混合式教學(xué)改革策略。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“以學(xué)習(xí)者為中心”理論基礎(chǔ)概述
    （一）“以學(xué)習(xí)者為中心”的理論基礎(chǔ)
    （二）“以學(xué)習(xí)者為中心”的內(nèi)涵
二、混合式教學(xué)———“以學(xué)習(xí)者為中心”理念的實(shí)踐平臺(tái)
三、“以學(xué)習(xí)者為中心”混合式教學(xué)實(shí)踐
    （一）教學(xué)設(shè)計(jì)
        1. 優(yōu)化課程框架體系。
        2. 創(chuàng)新教學(xué)方式。
        3. 變革評(píng)價(jià)方式。
    （二）教學(xué)效果反饋
四、結(jié)論



本文編號(hào)：4049396