<正>區(qū)域活動是幼兒園一日活動中重要的教育形式之一,也是一日活動中必不可少的一個環(huán)節(jié)。通過區(qū)域活動,幼兒能更加自主的探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,并在區(qū)域活動中進行"深度學習"。而材料是區(qū)域活動開展的有效載體、是幼兒進行活動的物質(zhì)基礎、是幼兒學習的工具、是幼兒的第一本書。如何讓幼兒與材料"對話",引導幼兒"深度學習",這是我們需要進一步研究的。1.材料投放與"深度學習"的關系1.1什么是"深度學習"學習是有不同層次的,學習者以高級思維的發(fā)展

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【文章目錄】：
1.材料投放與“深度學習”的關系
    1.1什么是“深度學習”
    1.2材料投放在區(qū)域活動中的重要性
    1.3材料投放如何促進幼兒“深度學習”
2.幼兒在區(qū)域活動中與材料的“對話”和“深度學習”——案例分析
    2.1前景:“可愛的小蜘蛛”
    2.2場景再現(xiàn):發(fā)生了什么事
    2.3案例分析:學習了什么
    2.4案例思考:下一步怎么做
        (1)我們應該在區(qū)域中投放更多的低結(jié)構(gòu)材料。
        (2)不要準備過多“動過手腳的”材料。
        (3)幼兒有問題時不要過早的干預。
    2.5措施和改進:我是這樣做的
3.為了幼兒自主學習、“深度學習”,我們還能做些什么



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