針對(duì)工程專業(yè)碩士研究生集中授課時(shí)間短、教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐脫節(jié)等問(wèn)題,該文提出了從工礦企業(yè)安全生產(chǎn)的實(shí)際出發(fā),與學(xué)科發(fā)展的前沿成果相結(jié)合的高校專業(yè)碩士研究生上機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和提升專業(yè)碩士研究生解決實(shí)際問(wèn)題能力的目的。以分形理論及其應(yīng)用課程為例,對(duì)實(shí)驗(yàn)形式、內(nèi)容、過(guò)程進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì),確定了兩個(gè)上機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐表明,上機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)置提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,切實(shí)培養(yǎng)和提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為專業(yè)碩士研究生后續(xù)的實(shí)習(xí)、就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

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【文章目錄】：
1 專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    1.1 專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)
    1.2 專業(yè)碩士培養(yǎng)模式及前景
    1.3 專業(yè)碩士培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題
2 上機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案
    2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>    2.2 設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)
    2.3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇
    2.4 設(shè)計(jì)形式
    2.5 對(duì)老師和學(xué)生的要求
3 應(yīng)用案例
    3.1 教學(xué)的主要內(nèi)容
    3.2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇
    3.3 實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)
    3.4 實(shí)驗(yàn)成果
4 結(jié)束語(yǔ)



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