在我國高職院校推行"1+x"證書制度的大背景下,本文基于本校計算機學科里的信息安全與管理專業(yè)闡述了如何選擇職業(yè)技能證書,如何做好職業(yè)技能證書的校企合作教學和實踐創(chuàng)新等工作。

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【部分圖文】：

圖4 協(xié)同育人平臺保障人才培養(yǎng)

圖3創(chuàng)新人才培養(yǎng)的六個方面4.打造專業(yè)集群

圖1 國家專業(yè)標準和證書標準課程對照圖

通過兩個標準中教學內(nèi)容的比對,我們確定了《網(wǎng)絡安全法與職業(yè)素養(yǎng)》、《代碼審計》、《企業(yè)安全綜合策略》三門課作為我們學歷證書的補充教學內(nèi)容。國家專業(yè)標準和證書標準的課程對照關(guān)系如圖1所示。通過對這十門的專業(yè)課的梳理我們由基礎(chǔ)到高級,由易到難建構(gòu)了一個信息安全專業(yè)的一個知識架構(gòu)體系。....

圖2 信息安全與管理專業(yè)知識建構(gòu)解析圖

通過對這十門的專業(yè)課的梳理我們由基礎(chǔ)到高級,由易到難建構(gòu)了一個信息安全專業(yè)的一個知識架構(gòu)體系。我們同時衍生出了X證書的內(nèi)涵:多個和多類證書。例如在學生學習了靜/動態(tài)網(wǎng)站搭建課程后我們可以鼓勵學生考取《Web前端開發(fā)》證書;在學習了交換路由組網(wǎng)技術(shù)后學生可以考取《網(wǎng)絡系統(tǒng)建設(shè)與運維....

圖3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的六個方面

培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才,也需要優(yōu)良的人才培養(yǎng)生態(tài)。我們架構(gòu)了三位一體的協(xié)同育人體系,讓我們的體系不僅能夠培養(yǎng)人才,而且可以反哺我們的育人系統(tǒng)。我們從崗位出發(fā),構(gòu)建了教學資源平臺,重點包括企業(yè)優(yōu)選的企業(yè)案例;構(gòu)建了雙創(chuàng)平臺,讓學生在對自身專業(yè)的深入了解的基礎(chǔ)之上,發(fā)掘市場和技術(shù)的契入點,創(chuàng)....

本文編號：4053262