伴隨著高職教育改革不斷深入,高職機(jī)電類專業(yè)"1+X"證書與現(xiàn)代學(xué)徒制的融合是職業(yè)教育主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路。在分析"1+X"證書與現(xiàn)代學(xué)徒制背景與意義的基礎(chǔ)上,剖析了"1+X"證書與現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)在聯(lián)系,提出了高職機(jī)電類專業(yè)"1+X"證書與現(xiàn)代學(xué)徒制的融合實(shí)踐途徑。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 背景與意義
    1.1“1+X”證書提出背景與意義
    1.2 現(xiàn)代學(xué)徒制提出背景與意義
2“1+X”證書與現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵聯(lián)系
    2.1 內(nèi)在導(dǎo)向一致，促進(jìn)校企深度融合
    2.2 教學(xué)過程一致，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
    2.3 培養(yǎng)目標(biāo)一致，提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量
3“1+X”證書與現(xiàn)代學(xué)徒制融合方式
    3.1 構(gòu)建政行企校共同體，共定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 以“1+X”證書為抓手，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
    3.3 實(shí)施“1+X”證書，優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系
    3.4 強(qiáng)化校企深度融合，共享實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍
4 總結(jié)



本文編號：4055760