日本幼兒的生活環(huán)境發(fā)生了重大變化,全球?qū)﹃P(guān)注幼兒的社會(huì)性和情緒性能力的發(fā)展達(dá)成了共識(shí),少子高齡化現(xiàn)象對(duì)日本幼兒教育產(chǎn)生挑戰(zhàn)。日本文部科學(xué)省于2017年頒布了最新修訂的《幼兒園教育要領(lǐng)》,為日本幼兒園課程后十年的改革指明了方向。教育政策分析理論指出,應(yīng)從事實(shí)和價(jià)值兩個(gè)層面對(duì)教育政策進(jìn)行分析。本文主要從教育政策分析理論視角對(duì)新修訂的《幼兒園教育要領(lǐng)》進(jìn)行解讀,圍繞基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程與教學(xué)計(jì)劃、幼兒園運(yùn)營(yíng)方面的內(nèi)容,指出《幼兒園教育要領(lǐng)》注重幼兒主體性、重視人本主義、關(guān)注課程社會(huì)化的價(jià)值取向,總結(jié)了《幼兒園教育要領(lǐng)》的價(jià)值和意義。

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【文章目錄】：
一、日本新修訂《幼兒園教育要領(lǐng)》的背景
    (一)日本幼兒的生活環(huán)境發(fā)生重大變化
    (二)全球?qū)W(xué)生的社會(huì)性和情緒性能力發(fā)展達(dá)成共識(shí)
    (三)日本少子高齡化現(xiàn)狀對(duì)幼兒教育形成挑戰(zhàn)
二、文獻(xiàn)綜述
三、日本新修訂《幼兒園教育要領(lǐng)》的內(nèi)容
    (一)基本理念:建設(shè)面向社會(huì)開(kāi)放的課程
    (二)培養(yǎng)目標(biāo):幼兒應(yīng)達(dá)到十大目標(biāo)
    (三)課程與教學(xué):課程管理和教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)
    (四)幼兒園運(yùn)營(yíng):利用社會(huì)資源形成教育合力
四、日本新修訂《幼兒園教育要領(lǐng)》的價(jià)值取向
    (一)注重幼兒主體性的價(jià)值取向
    (二)重視人本主義的價(jià)值取向
    (三)關(guān)注課程社會(huì)化的價(jià)值取向
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4035109