黨的十九屆四中全會再次強調(diào)了“堅持全面依法治國,建設社會主義法治國家”的重要性與優(yōu)勢。青少年法治素養(yǎng)的培養(yǎng)是我國全面依法治國的重要內(nèi)容,是提高公民法治意識的重要組成部分。法治素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的要素之一,中學生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”,是人的整體素養(yǎng)的形成與構建階段,因而,新時代中學生法治素養(yǎng)研究具有重要的理論與現(xiàn)實意義。正文分以下四部分展開論述:第一部分,闡述中學生法治素養(yǎng)的相關理論。主要梳理和解讀法治素養(yǎng)和中學生法治素養(yǎng)等理論,認為法治素養(yǎng)是關于法治認知、法治思維、法治意識、法治行為能力和法治信仰等特有的人格特征。第二部分,探尋新時期中學生法治素養(yǎng)存在的問題。運用問卷調(diào)查法和訪談法了解到中學生法治素養(yǎng)的主要問題,一是法律意識薄弱;二是法律知識零散明顯;三是法律權威和法治信仰缺失;四是運用法律的武器積極主動的維護自己的合法權益的意識不強;五是法治思維不強。第三部分,分析中學生法治素養(yǎng)問題產(chǎn)生的原因。“道德與法治課”課堂作為中學生法治素養(yǎng)提升的主陣地,在法治素養(yǎng)培育過程中沒有做好學生法治學習興趣與新舊教材的銜接;校園文化活動環(huán)境與家庭教育中法治素養(yǎng)培育缺失嚴重,與課堂法治教育的配合度不...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

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中文摘要
Abstract
引言
    (一)問題提出和研究意義
        1.問題提出
        2.研究意義
    (二)國內(nèi)外研究綜述
        1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國外研究現(xiàn)狀
    (三)研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)論文的創(chuàng)新點與不足
        1.論文的創(chuàng)新之處
        2.論文的不足之處
一、中學生法治素養(yǎng)的基本理論
    (一)法治素養(yǎng)的內(nèi)涵與基本構成
        1.法治素養(yǎng)的內(nèi)涵
        2.法治素養(yǎng)的基本構成
    (二)中學生法治素養(yǎng)的內(nèi)容結構與目標要求
        1.中學生法治素養(yǎng)的內(nèi)容結構
        2.中學生法治素養(yǎng)的目標要求
二、中學生法治素養(yǎng)的現(xiàn)狀
    (一)中學生法治素養(yǎng)的調(diào)查設計與說明
        1.問卷設計與調(diào)查方式說明
        2.結構訪談方式與訪談提綱說明
    (二)中學生法治素養(yǎng)存在的問題
        1.法律意識薄弱
        2.法律知識零散
        3.法治信仰缺失
        4.法律運用盲態(tài)
        5.法治思維不強
三、中學生法治素養(yǎng)存在問題的原因
    (一)政治課法治教育教學存在問題的影響
        1.教材及教材處理在法治素養(yǎng)涵育上的不力
        2.教師自身法治素養(yǎng)及輸出上的影響
        3.教學方式與學習興趣之間的矛盾
    (二)學校法治教育組織不到位的影響
        1.校園文化活動中法治素養(yǎng)主題較弱
        2.對有關違法案例影響學生的研究介入較少
        3.對學生法律運用方面的服務與引導較空
    (三)家庭教育空缺的影響
        1.家庭教育在法治素養(yǎng)方面存在缺失
        2.家長與學校配合教育在法治素養(yǎng)方面薄弱
        3.家庭溺愛對法治素養(yǎng)形成不力
    (四)社會不良風氣的影響
5”現(xiàn)象對法律權威的消解">        1.“2>5”現(xiàn)象對法律權威的消解
        2.不良的法律現(xiàn)象對法律尊嚴的消解
        3.“屏蔽式正面教育”對社會負面案例回應不夠
四、提升中學生法治素養(yǎng)的對策
    (一)發(fā)揮政治課堂主渠道的作用
        1.提高教師自身法治素質(zhì)及輸出能力
        2.強化法治素質(zhì)培養(yǎng)的教學與實踐
        3.創(chuàng)新法治素質(zhì)教學的方式與方法
    (二)發(fā)揮學校管理的作用
        1.在校園文化活動中融入法治元素
        2.建立學生法律實踐基地
        3.成立校園法律援助中心
    (三)發(fā)揮家校聯(lián)動的輔助作用
        1.樹立家校聯(lián)動的法治教育理念
        2.向家長傳遞“正確的家教觀”
    (四)發(fā)揮社會氛圍影響的正面力量
        1.法治主體要及時回應社會熱點法律現(xiàn)象
        2.中學生要積極參與社會上法治主題的實踐活動
        3.引導學生正確看待社會負面法律現(xiàn)象
結語
參考文獻
附錄 A 關于中學生法治素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
附錄 B 關于中學生法治素養(yǎng)的訪談提綱(學生及教師)
附錄 C 訪談記錄
致謝



本文編號：4036550