發(fā)布時間：2024-12-11 05:22

　　 在勞動關系管理實務這門課程中以"法治意識"為核心,從"思想浸潤"和"行動激發(fā)"兩個層面共同推進,融"和諧意識""家國情懷""戰(zhàn)疫精神""創(chuàng)新精神""制度自信"等思政點滲透到各個知識點進行教學設計,培育德技兼修,知行合一的高素質(zhì)技術技能人才。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

圖一 德育目標

本案例主要采用案例教學法、討論法、同步實訓法等教學方法,實行“一核貫通,雙線共進,多點滲透,德技并育”的全過程育人。(如圖一)。具體教學策略實行課前自主學習、課中知識內(nèi)化、課后拓展提升三階段。課中知識內(nèi)化主要按照以案說法--明事理,以做促學--長技能兩個階段進行,每個階段兩個課時....

圖二 教學實施流程

具體教學策略實行課前自主學習、課中知識內(nèi)化、課后拓展提升三階段。課中知識內(nèi)化主要按照以案說法--明事理,以做促學--長技能兩個階段進行,每個階段兩個課時(見圖二)。二、教學實施

本文編號：4016254