工作及日常生活中,社會(huì)排斥無處不在。社會(huì)排斥威脅歸屬需要,對(duì)個(gè)體認(rèn)知、情緒及行為等方面具有消極影響,也具有維護(hù)團(tuán)體規(guī)則的社會(huì)功能。大量的研究圍繞社會(huì)排斥產(chǎn)生的原因、社會(huì)排斥發(fā)出者的特征、對(duì)被排斥者的影響等展開,少有研究從旁觀者視角探討社會(huì)排斥認(rèn)知。旁觀者對(duì)社會(huì)排斥的接受程度是社會(huì)排斥認(rèn)知的一個(gè)重要組成部分,表達(dá)了旁觀者對(duì)已發(fā)生的社會(huì)排斥事件的認(rèn)同(Rudert,Sutter,Corrodi,&Greifeneder,2018)。社會(huì)排斥認(rèn)知對(duì)社會(huì)排斥過程具有重要影響,社會(huì)排斥的合理化決定了旁觀者是對(duì)被排斥者施予援手,還是無動(dòng)于衷甚至推波助瀾。社會(huì)認(rèn)知內(nèi)容是合理化社會(huì)排斥的基礎(chǔ),旁觀者會(huì)接受不愿意幫助他人的個(gè)體被排斥,也接受沒有能力完成集體任務(wù)的個(gè)體被排斥(Hales,Kassener,Williams,&Graziano,2016;Wesselmann,Williams,&Hales,2013)。社會(huì)認(rèn)知內(nèi)容模型認(rèn)為,能力和熱情兩維度內(nèi)容不僅形成了刻板印象內(nèi)容知覺,還產(chǎn)生四種獨(dú)特的情緒(厭惡、嫉妒、遺憾及敬佩)來中介行為傾向,即知覺被排斥者能力與熱情時(shí)產(chǎn)生的情緒會(huì)...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3.1旁觀者自發(fā)感知另一維度的中介作用

(3)被排斥者熱情或能力維度的描述會(huì)通過旁觀者對(duì)其另一維度的感知影響旁觀者對(duì)社會(huì)排斥的接受程度,具體假設(shè)如圖3.1所示。3.3方法

圖3.2研究一的具體實(shí)驗(yàn)流程示例

首先要求被試根據(jù)材料完成社會(huì)排斥的想象任務(wù),然后告知被試需要閱讀被排斥的個(gè)體相關(guān)的行為特征,根據(jù)行為描述對(duì)被排斥者在能力與熱情兩個(gè)維度上進(jìn)行評(píng)價(jià),最后回答對(duì)該排斥行為的接受程度,具體實(shí)驗(yàn)程序流程如圖3.2所示。3.4數(shù)據(jù)分析與結(jié)果

圖4.1旁觀者對(duì)排斥接受程度在不同社會(huì)排斥內(nèi)容下的差異

以被排斥者能力與熱情為自變量,旁觀者對(duì)排斥行為的接納程度為因變量進(jìn)行雙因素方差分析,不同能力與熱情條件下旁觀者接受社會(huì)排斥的情況見下圖4.1。方差分析結(jié)果表明熱情的主效應(yīng)顯著,F(1,147)=36.14,p<.001,η2=.20;能力的主效應(yīng)顯著,F(1,147)=7.61,....

圖5.1旁觀者對(duì)排斥接受程度在不同社會(huì)排斥內(nèi)容下的差異

以被排斥者能力與熱情為自變量,旁觀者對(duì)排斥行為的接納程度為因變量進(jìn)行雙因素方差分析。結(jié)果表明熱情的主效應(yīng)顯著,F(1,120)=31.29,p<.001,η2=.21;能力的主效應(yīng)顯著,F(1,120)=7.16,p=.009,η2=.06;能力與熱情的交互效應(yīng)顯著,F(1,12....

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