【摘要】：舞蹈作為用人類(lèi)肢體來(lái)表情達(dá)意的表現(xiàn)活動(dòng),作為一門(mén)運(yùn)用身體的藝術(shù),舞者的每一個(gè)關(guān)節(jié)、每一個(gè)部位,甚至每一塊肌肉、每一個(gè)細(xì)胞就能夠用來(lái)抒發(fā)情感、表達(dá)舞蹈藝術(shù)作品的內(nèi)涵。跳躍和旋轉(zhuǎn)作為重要的兩類(lèi)技術(shù)技巧動(dòng)作,在舞蹈中是必不可少的。無(wú)論是課堂還是舞臺(tái),這兩項(xiàng)技巧都可以成為考量每一個(gè)舞者是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。舞蹈很好的解釋了美的含義,并且運(yùn)用舞蹈語(yǔ)匯表達(dá)了角色的情感,將單純的技巧動(dòng)作賦予了生動(dòng)的感情色彩,這在舞蹈教學(xué)中用該有著重要體現(xiàn)。這篇文章從芭蕾基訓(xùn)的旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練原理入手,主要研究如何將旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練方式、課堂教授方法不斷科學(xué)化,并且進(jìn)一步有效的提高學(xué)生的旋轉(zhuǎn)水平,以不同的學(xué)科作為切入,從物理學(xué)分析旋轉(zhuǎn)動(dòng)作的形成,從生理學(xué)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作的過(guò)程,從心理學(xué)理解旋轉(zhuǎn)動(dòng)作的應(yīng)用,使我們能夠深入領(lǐng)會(huì)人類(lèi)身體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,從而探索科學(xué)可行的練習(xí)方式,來(lái)幫助學(xué)生更好地完成旋轉(zhuǎn)這一難度較大的舞蹈技巧。本文主要說(shuō)明了旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練中的重心與平衡問(wèn)題,根據(jù)運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)和肌肉分析學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究,從外開(kāi)訓(xùn)練、肌肉力量、協(xié)調(diào)能力等方面論述了芭蕾基訓(xùn)中旋轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性與動(dòng)力性。只有對(duì)人類(lèi)身體進(jìn)行足夠的深入了解,才能總結(jié)其中的規(guī)律,并且教師在課堂進(jìn)行教授時(shí)才會(huì)使用科學(xué)系統(tǒng)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。將旋轉(zhuǎn)動(dòng)作應(yīng)用于舞臺(tái)表演時(shí),通過(guò)對(duì)旋轉(zhuǎn)原理的運(yùn)用才能使舞者知道要根據(jù)作品的內(nèi)容合理的支配自己的身體,旋轉(zhuǎn)技巧的數(shù)量和質(zhì)感要為角色形象服務(wù)。同時(shí)有效挖掘自身潛能,從根本上提高旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作質(zhì)量。旋轉(zhuǎn)動(dòng)作和舞蹈表演的關(guān)系十分密切,是互相補(bǔ)充、互相配合,在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中是缺一不可的。舞蹈作品中,情緒情節(jié)的推動(dòng)離不開(kāi)旋轉(zhuǎn)技巧的襯托,旋轉(zhuǎn)技巧除了在教室中練習(xí)也需要最終在舞臺(tái)上的呈現(xiàn)。本文將旋轉(zhuǎn)的練習(xí)從課堂的訓(xùn)練中升華至舞臺(tái)表演實(shí)踐,幫助學(xué)生正確認(rèn)知芭蕾基訓(xùn)的好處,有利于學(xué)生深入了解旋轉(zhuǎn)的原理,知道每一個(gè)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作的練習(xí)步驟,同時(shí)能夠找到自己在旋轉(zhuǎn)動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題所在,不斷提高自己的能力,通過(guò)不懈的練習(xí)提高自己的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作的質(zhì)量。同時(shí)也豐富了學(xué)生對(duì)舞蹈作品的理解,知道技巧訓(xùn)練是為舞蹈作品的最終呈現(xiàn)而服務(wù),使學(xué)生從根本上領(lǐng)悟?qū)W習(xí)旋轉(zhuǎn)技巧的訓(xùn)練目的。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：J722.5

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本文編號(hào)：2650119