近年來,我國兒童青少年身體活動不足已成為危害其身體健康的重要威脅因素。本研究旨在調(diào)查上海市初中生體育課堂身體活動水平的基礎上,探析影響初中生體育課堂中身體活動水平的課堂環(huán)境因素。為進一步提升上海市初中生體育課的中高強度身體活動提供理論和數(shù)據(jù)支撐。研究方法:本研究主要采用儀器測量法對8上海市8所初中的48節(jié)體育課的中高強度身體活動水平進行了測量;使用問卷調(diào)查法對8所初中960名學生的體育課教學環(huán)境感知程度進行了調(diào)查;使用數(shù)理統(tǒng)計法對影響初中生中高強度身體活動水平的課堂教學環(huán)境因素進行了統(tǒng)計分析。研究結果:1)身體活動水平:初中生在40分鐘體育教學的常規(guī)教學內(nèi),學生靜態(tài)行為時間平均為22.81分鐘(57.03%);低強度身體活動時間平均為10.05分鐘(25.13%);中高強度身體活動的時間最低,為7.14分鐘(17.85%);2)青少年個體因素(性別、年級、BMI)與體育課堂中高強度身體活動的關系:性別因素影響下的初中生體育課堂教學中高強度身體活動時間有顯著差異(p<0.001),男生的中高強度身體活動時間高于女生;年級因素影響下的初中生體育課堂教學中高強度身體活動時間具有極顯著性差...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.前言
2.研究目的與意義
    2.1 研究目的
    2.2 研究意義
        2.2.1 理論意義
        2.2.2 實踐意義
3.文獻綜述
    3.1 身體活動
        3.1.1 身體活動的概念及意義
        3.1.2 青少年身體活動與健康效益之間的關系
        3.1.3 身體活動測量
        3.1.4 青少年身體活動研究現(xiàn)狀
    3.2 體育課堂教學環(huán)境
        3.2.1 體育課堂教學環(huán)境概念
        3.2.2 體育課堂教學環(huán)境現(xiàn)狀研究
        3.2.3 體育課堂教學中身體活動水平現(xiàn)狀研究
    3.3 影響中學生身體活動水平的體育課堂教學環(huán)境因素
4.研究對象與方法
    4.1 研究對象
    4.2 研究方法
        4.2.1 文獻資料法
        4.2.2 儀器測試法
        4.2.3 問卷調(diào)查法
        4.2.4 觀察記錄法
        4.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
5.研究結果與分析
    5.1 上海市初中生體育課堂身體活動水平基本情況
        5.1.1 體育課堂身體活動水平總體構成
        5.1.2 體育課堂身體活動水平性別差異
        5.1.3 體育課堂身體活動水平年級差異
        5.1.4 體育課堂身體活動水平肥胖程度差異
    5.2 上海市體育課堂教學環(huán)境基本情況
        5.2.1 上海市體育課堂教學硬環(huán)境
        5.2.2 上海市體育課堂教學軟環(huán)境
    5.3 不同體育課堂環(huán)境對初中生中高強度身體活動水平的影響
        5.3.1 硬環(huán)境
        5.3.2 軟環(huán)境
6 結論和建議
    6.1 結論
    6.2 建議
參考文獻
致謝
附錄1
附錄2



本文編號：4051658