思想政治教育是進行社會實踐一個至關重要的方式,高校思想政治教育是高校工作的重要組成部分,而紅色資源對于高校思想政治教育來說是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的必要紐帶、天然素材,并對高校思想政治教育的實效性起著息息相關的作用。隨著社會的轉型和經濟迅速發(fā)展,紅色資源融入高校思想政治教育的工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇,如何將二者有效結合,這關系到高校能否履行培養(yǎng)又紅又專人才的歷史使命。本論文基于對紅色資源融入高校思想政治教育的研究需要展開論述,運用文獻研究法、問卷調查法、比較分析法客觀闡述了紅色資源的相關概念、紅色資源融入高校思想政治教育的歷史進程和價值意義又客觀分析了紅色資源融入高校思想政治教育的現(xiàn)實狀況及成因,提出了完善紅色資源融入高校思想政治教育的有力措施。具體來說,本論文主要闡述了以下四個部分的內容。首先是紅色資源融入高校思想政治教育的相關概念闡述。紅色資源包含了中國共產黨波瀾壯闊的革命史以及艱苦奮斗的精神史,犧牲自我、奉獻國家的英雄史,承載了中國共產黨人的堅定理想信念,涵蓋了厚重的歷史文化以及可歌可泣的革命精神。通過系統(tǒng)的梳理和論述,能夠進一步明確紅色資源融入高校思想政治教育的理論基礎和現(xiàn)實意義。其次...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實意義
    1.3 國內外研究現(xiàn)狀及述評
        1.3.1 國內研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.3 國內外研究述評
    1.4 本研究主要創(chuàng)新點和難點
        1.4.1 創(chuàng)新點
        1.4.2 難點
    1.5 研究思路和研究方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
第2章 紅色資源及其相關理論概述
    2.1 紅色資源概念
        2.1.1 紅色內涵
        2.1.2 資源內涵
        2.1.3 紅色資源內涵
    2.2 紅色資源的特征
        2.2.1 時代性
        2.2.2 價值性
        2.2.3 直觀性
    2.3 紅色資源的表現(xiàn)形式
        2.3.1 物質形態(tài)
        2.3.2 制度形態(tài)
        2.3.3 精神形態(tài)
    2.4 紅色資源融入高校思想政治教育的理論基礎
        2.4.1 馬克思主義經典作家關于思想政治教育的理論
        2.4.2 思想政治教育資源理論
        2.4.3 思想政治教育環(huán)境理論
        2.4.4 思想政治教育載體理論
        2.4.5 思想政治教育價值理論
第3章 紅色資源融入高校思想政治教育的歷史與價值
    3.1 紅色資源融入高校思想政治教育的歷史沿革
        3.1.1 新中國成立前
        3.1.2 新中國成立后
        3.1.3 改革開放以來
        3.1.4 黨的十八大后
    3.2 紅色資源融入高校思想政治教育的作用
        3.2.1 紅色資源是培養(yǎng)又紅又專人才的必要紐帶
        3.2.2 紅色資源是高校思想政治教育的天然素材
    3.3 紅色資源融入高校思想政治教育的意義
        3.3.1 堅定理想信念
        3.3.2 培養(yǎng)愛國情懷
        3.3.3 提高道德修養(yǎng)
        3.3.4 增強文化自信
第4章 紅色資源融入高校思想政治教育的基本現(xiàn)狀
    4.1 調查問卷的設計
        4.1.1 調查問卷的設計目的
        4.1.2 調查問卷的內容構成
        4.1.3 調查問卷的對象與方法
    4.2 紅色資源融入高校思想政治教育取得的成效
        4.2.1 高校大學生普遍對紅色資源有一定的認知
        4.2.2 高校重視紅色資源與思想政治教育的融合
    4.3 紅色資源融入高校思想政治教育存在的問題
        4.3.1 主體層面:部分教師紅色素養(yǎng)有待提高
        4.3.2 客體層面:部分學生均衡發(fā)展有待深化
        4.3.3 渠道層面:紅色資源教學渠道有待拓寬
        4.3.4 方法層面:紅色資源教學方法有待豐富
        4.3.5 機制層面:高校與紅色區(qū)域合作待升級
    4.4 紅色資源融入高校思想政治教育困境的原因分析
        4.4.1 宏觀角度:社會環(huán)境錯綜復雜
        4.4.2 微觀角度:學生個體特征差異
第5章 紅色資源融入高校思想政治教育的完善措施
    5.1 提高部分高校思政教師的紅色素養(yǎng)
        5.1.1 始終堅持馬克思主義的指導地位
        5.1.2 樹立愛國主義為中心的教學目標
        5.1.3 實現(xiàn)高校教師紅色知識結構升級
    5.2 提高部分大學生主動學習的積極性
        5.2.1 尊重大學生主體地位
        5.2.2 了解大學生當下需求
    5.3 拓寬紅色資源融入高校思想政治教育的渠道
        5.3.1 增加高校與高校之間的雙向合作
        5.3.2 拓寬高校同紅色基地的雙向合作
        5.3.3 鞏固高校紅色教育的網絡主陣地
    5.4 改進紅色資源融入高校思想政治教育的教學方法
        5.4.1 完善紅色資源理論引導
        5.4.2 借鑒國外榜樣教育模式
        5.4.3 豐富紅色實踐鍛煉形式
        5.4.4 縱橫交錯全面比較鑒別
        5.4.5 督促高校學生自我教育
    5.5 創(chuàng)建紅色資源融入高校思想政治教育的長效機制
        5.5.1 創(chuàng)建規(guī)范有力的保障機制
        5.5.2 創(chuàng)建緊密配合的領導機制
        5.5.3 建立穩(wěn)定協(xié)調的聯(lián)系機制
結論
致謝
參考文獻
攻讀學位期間獲得學術成果
附錄



本文編號：4044265