植物組織培養(yǎng)又稱為植物離體培養(yǎng),在無菌且適宜的情況下,以生物試驗的形式人工培養(yǎng)和繁殖植物組織。此培養(yǎng)技術能夠提升植物生長繁殖的成功率,縮短植物生長周期。同時,植物組織培養(yǎng)對試驗人員的動手能力和創(chuàng)新思維有較高的要求。開放性試驗有助于最大限度地發(fā)揮學生在試驗研究中的主觀能動性,實現(xiàn)教學重心與教學主體的回歸。一方面,植物組織培養(yǎng)課程的正常開展離不開大量的生物學試驗;另一方面,傳統(tǒng)以教學為主導的試驗模式,不利于激發(fā)學生的學習熱情和學科能力培養(yǎng)。立足于植物組織培養(yǎng)課程開展的客觀需要,結合開放性試驗教學模式固有的優(yōu)勢,植物組織培養(yǎng)開放性試驗教學探索與實踐。

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【文章目錄】：
1 植物組織培養(yǎng)
    1.1 植物組織培養(yǎng)的概念與教學要求
    1.2 植物組織培養(yǎng)教學中存在的問題
2 開放性試驗教學
    2.1 開放性試驗教學的優(yōu)越性
    2.2 開放性試驗教學的實現(xiàn)途徑
        2.2.1 實驗室準備。
        2.2.2 試驗教學模式轉變。
        2.2.3 考察方式的轉變。
3 植物組織培養(yǎng)開放性試驗教學探索與實踐
    3.1 開放性實驗室建設
    3.2 發(fā)展開放性師資團隊
    3.3 創(chuàng)新試驗流程
    3.4 注重試驗中的創(chuàng)新
4 結語



本文編號：4052335