教育正不斷成為一門(mén)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略,教師的專業(yè)化也在成為一個(gè)不斷設(shè)計(jì)和持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程,因此教師培訓(xùn)需要不斷更新設(shè)計(jì)和實(shí)施策略。"以課領(lǐng)訓(xùn)"是在實(shí)踐中形成的、基于真實(shí)學(xué)習(xí)情境的教師培訓(xùn)模式。它以提升教師在場(chǎng)學(xué)習(xí)力為核心,以促進(jìn)主體參與的成果顯性化為導(dǎo)向,以借助培訓(xùn)文化推動(dòng)教師成長(zhǎng)為追求。"以課領(lǐng)訓(xùn)"模式在實(shí)踐運(yùn)用中有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、“以課領(lǐng)訓(xùn)”,提升教師在場(chǎng)學(xué)習(xí)力
    (一)聚焦教師學(xué)習(xí)力提升
    (二)聚焦教師學(xué)習(xí)場(chǎng)營(yíng)造
    (三)聚焦教師在場(chǎng)學(xué)習(xí)發(fā)生
二、“以課領(lǐng)訓(xùn)”,促進(jìn)主體發(fā)展的顯性化
    (一)幫助教師經(jīng)歷體驗(yàn)
    (二)幫助教師深度學(xué)習(xí)
    (三)幫助教師發(fā)生改變
三、“以課領(lǐng)訓(xùn)”,借助培訓(xùn)文化推動(dòng)教師成長(zhǎng)
    (一)促進(jìn)教師行為自覺(jué)
    (二)推動(dòng)教師持續(xù)發(fā)展
    (三)提升教師職業(yè)認(rèn)同



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