中國(guó)和日本在地理上是鄰近的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)和文化交往歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在引進(jìn)近代學(xué)制之前，兩國(guó)的教育制度是相似的。在西方文化的影響下引進(jìn)的新教育及近代學(xué)制，由于當(dāng)時(shí)兩國(guó)所處的政治與社會(huì)狀況的不同，其形成和發(fā)展過程有不同之處。因此，有必要進(jìn)行兩國(guó)教育制度變遷的比較研究。 本論文分析了兩國(guó)舊教育制度的廢除與近代新學(xué)制產(chǎn)生的歷史背景，闡明了其發(fā)展過程中產(chǎn)生的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 研究范圍確定為新教育的產(chǎn)生與新學(xué)制的成立到現(xiàn)代學(xué)制的形成與發(fā)展過程。為此，本研究主要采用了歷史文獻(xiàn)研究方法，較廣泛地收集運(yùn)用了中國(guó)和日本的文獻(xiàn)資料和論文。 開化之前的兩國(guó)教育制度與引進(jìn)近代教育制度的動(dòng)機(jī)是類似的。但因?yàn)楫?dāng)時(shí)兩國(guó)的政治、社會(huì)狀況的不同，在引進(jìn)的教育制度的內(nèi)容上存在著差異。 本論文通過對(duì)中日兩國(guó)近代學(xué)制形成與發(fā)展的比較研究，對(duì)其做出深刻分析和審思，總結(jié)其演變規(guī)律，揭示其歷史意義和局限性。 論文引論部分通過對(duì)近代日本與中國(guó)教育改革的比較考察，論述了本研究的意義，目的和研究方法。 正...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、學(xué)校教育制度的理論背景
    (一) 學(xué)制的概念及特征
    (二) 學(xué)制結(jié)構(gòu)因素
    (三) 學(xué)制的類型
    (四) 影響制定學(xué)制的諸因素
二、日本近代學(xué)制的產(chǎn)生、形成和發(fā)展
    (一) 日本近代學(xué)制的產(chǎn)生背景
    (二) 日本近代學(xué)制的形成與發(fā)展
三、中國(guó)近代學(xué)制的產(chǎn)生、形成和發(fā)展
    (一) 中國(guó)近代學(xué)制的產(chǎn)生背景
    (二) 中國(guó)近代學(xué)制的形成與發(fā)展
四、中日學(xué)制發(fā)展的影響因素
    (一) 學(xué)制發(fā)展與政治變革的關(guān)系
    (二) 學(xué)制發(fā)展與社會(huì)思想的關(guān)系
    (三) 學(xué)制發(fā)展與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系
    (四) 學(xué)制發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系
五、中日近代學(xué)制發(fā)展的特點(diǎn)
六、學(xué)習(xí)與借鑒
    (一) 開放進(jìn)取精神
    (二) 以教育為“立國(guó)之本”，發(fā)展初等教育
七、結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：4049993