目的:探究臨床醫(yī)學(xué)全日制專業(yè)型碩士及學(xué)術(shù)型碩士對(duì)教育的滿意度及存在的差異。方法:運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法,對(duì)廣西某高等醫(yī)學(xué)院校2016級(jí)臨床醫(yī)學(xué)858名全日制碩士研究生進(jìn)行匿名調(diào)查,定量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述,運(yùn)用t檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷,以P<0.05表示差別具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果:學(xué)術(shù)型碩士的教育滿意度高于專業(yè)型碩士。課程培養(yǎng)、實(shí)踐培養(yǎng)、科研培養(yǎng)方面,學(xué)術(shù)型碩士為比較滿意,專業(yè)型碩士為一般滿意;管理服務(wù)上,學(xué)術(shù)型碩士比較滿意,專業(yè)型碩士比較不滿意。建議:調(diào)整課程安排,優(yōu)化課程內(nèi)容;增加補(bǔ)助津貼,完善管理服務(wù);提升科研平臺(tái),增強(qiáng)科研能力。

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【文章目錄】：
一、對(duì)象與方法
    (一)調(diào)查對(duì)象。
    (二)調(diào)查方法。
    (三)統(tǒng)計(jì)分析。
二、調(diào)查結(jié)果與討論
    (一)課程培養(yǎng)滿意度分析。
    (二)實(shí)踐培養(yǎng)滿意度分析。
    (三)科研培養(yǎng)滿意度分析。
    (四)管理服務(wù)滿意度分析。
三、對(duì)策建議
    (一)調(diào)整課程安排,優(yōu)化課程內(nèi)容。
    (二)增加補(bǔ)助津貼,完善管理服務(wù)。
    (三)提升科研平臺(tái),增強(qiáng)科研能力。



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