研究生教育是世界各國高等教育的高級階段,其發(fā)展規(guī)模是一個國家高等教育事業(yè)發(fā)達程度的衡量標準。我國從20世紀初開始實踐探索研究生教育培養(yǎng)模式。今后應當從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)年限、課程體系、導師制、校企合作機制等方面優(yōu)化研究生培養(yǎng)模式。

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【文章目錄】：
一 研究生教育的發(fā)展歷程
    (一)第一階段(舊中國時期)
    (二)第二階段(新中國成立時期)
    (三)第三階段(文革時期)
    (四)第四階段(改革開放至今)
二 研究生培養(yǎng)模式存在問題分析
    (一)研究生課程設置方面
    (二)研究生導師制實行方面
    (三)研究生質量評價模式方面
三 研究生培養(yǎng)管理模式優(yōu)化的對策分析
    (一)緊扣社會需求實現(xiàn)多樣化人才培養(yǎng)目標
    (二)加快國際接軌步伐,制定彈性修學年限
    (三)轉變傳統(tǒng)觀念,構建多元化課程體系
    (四)優(yōu)化學科布局,整合導師隊伍資源
    (五)調整配套措施,深化校企合作機制
    (六)嚴格研究生教育質量評價體系
四 結語



本文編號：4053904