本文關鍵詞：分級教學模式在英語專業(yè)教學中的實踐運用　出處：《中國教育學刊》2017年S1期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：伴隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,在高校教學結構建立過程中,傳統(tǒng)單一化的教學模式已經(jīng)不能滿足實際需求,需要相關教學人員結合實際情況建構更加符合教育現(xiàn)狀的教學機制。其中,分級教學模式能在滿足多元化教學的基礎上實現(xiàn)教學層級優(yōu)化,并且深度落實教學內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標,形成更加具有實效性的教學流程。文章從分級教學的內(nèi)涵、誤區(qū)以及基本形式分析入手,對高校英語專業(yè)教學中應用分級教學模式的重要性和優(yōu)化策略展開了討論,旨在為相關教育工作者提供有價值的參考建議。
[Abstract]:With the continuous development of quality education, in the process of the establishment of teaching structure in colleges and universities, the traditional teaching mode can not meet the actual needs. It is necessary for the relevant teaching staff to construct a teaching mechanism that is more in line with the current situation of education. Among them, the hierarchical teaching model can realize the optimization of teaching level on the basis of satisfying the diversity of teaching. And the in-depth implementation of teaching content and talent training goals, to form a more effective teaching process. The article from the connotation of graded teaching, misunderstanding and basic form analysis. This paper discusses the importance and optimization strategy of applying the hierarchical teaching model in college English teaching in order to provide valuable suggestions for the relevant educators.
【作者單位】： 西安翻譯學院;
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 曹永梅|西安翻譯學院講師,碩士(陜西西安710105)。英語教育結構中,教師要結合實際需求和教學具體內(nèi)容,對學生在綜合素質(zhì)和教學維度方面進行有效的升級。傳統(tǒng)單一化的教學方式已經(jīng)不能滿足學生的多元化需求,為了更好地適應學生群體的全面發(fā)展,教師要積極落實因材施教和以人為本

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本文編號：1439740