基于"非遺舞蹈進校園"的熱潮,文章以梅州青溪仔獅燈進校園為著眼點,概述青溪仔獅燈的文化內(nèi)涵與藝術(shù)特征,主要分析青溪仔獅燈進校園:大埔小學(xué)的保護性傳承,剖析仔獅燈進大埔小學(xué)的現(xiàn)狀、開展難題并提出擬解決方案;華南師大的發(fā)展性傳承,闡述在舞蹈創(chuàng)作上傳承非遺仔獅燈的創(chuàng)新發(fā)展探索。最后提出在非遺舞蹈進校園中基礎(chǔ)教育與高等教育攜手并進,走保護性傳承與發(fā)展性傳承結(jié)合的傳承道路,為非遺舞蹈的傳承空間提供更寬闊的發(fā)展向度。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、青溪仔獅燈的文化內(nèi)涵與藝術(shù)特征
二、仔獅嬉戲之非遺舞蹈進校園
    (一)大埔小學(xué)的保護性傳承
        1.仔獅燈進大埔小學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
        2.仔獅舞進大埔小學(xué)的開展難題及擬解決方案
    (二)華南師大的發(fā)展性傳承
        1.深入田野,研創(chuàng)舞臺
            (1)栩栩躍動戲球,強化仔獅“符號”
            (2)人獅合一,優(yōu)化仔獅燈舞蹈語匯
        2.播撒民間,產(chǎn)生社會效應(yīng)
三、保護性與發(fā)展性傳承相結(jié)合的校園傳承路徑
四、結(jié)語



本文編號：3996165