對外漢語教學中閱讀課程設置的根本目的在于訓練學習者的語言綜合運用能力,而中級階段的閱讀教學在整個對外漢語閱讀教學中起著承上啟下的作用。本文的研究目標即是探討語篇分析視角下對外漢語中級閱讀模式及課程設計的最佳方案。本文嘗試突破傳統(tǒng)閱讀教學模式,運用語篇分析等語言學相關(guān)理論展開基于語篇分析的閱讀教學模式探討,同時將對這一模式的研究應用于對外漢語中級閱讀教學設計中。 語篇分析方法展開的對外漢語閱讀教學是一種現(xiàn)代教學方法。語篇分析的特點在于它既注重語言本體的研究,又強調(diào)語言在具體應用時的適用性問題,因此,語篇分析的閱讀教學注重語言形式教學與語篇意義的統(tǒng)一；語言微觀結(jié)構(gòu)與宏觀結(jié)構(gòu)的結(jié)合,語言理解的心理過程與文化適用性等問題。通過語篇視角的閱讀訓練與分析,不僅可以使學習者獲得關(guān)于語言信息更豐富的理解,還能夠拓展學習者的語言思維能力,并從語言文化層面增強學習深層動機。 本文首先闡述了文章研究的背景基礎和現(xiàn)實意義,同時對語言學界關(guān)于語篇分析的研究狀況、對外漢語閱讀教學及閱讀理論進行了討論。討論了語篇分析的特點以及自下而上、自上而下、和交互式的閱讀心理模式,以及圖式知識及閱讀策略在理解信息過程中的...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、選題背景和意義
    二、研究文獻綜述
        (一) 國內(nèi)外關(guān)于語篇分析的研究現(xiàn)狀
        (二) 國內(nèi)對外漢語閱讀教學的相關(guān)研究現(xiàn)狀
        (三) 語篇分析理論用于對外漢語閱讀教學的研究綜述
    三、研究內(nèi)容和方法
        (一) 研究內(nèi)容
        (二) 研究方法
第二章 語篇分析法與漢語閱讀教學
    一、語篇分析理論與閱讀理論概述
        (一) 語篇分析與系統(tǒng)功能語言學
        (二) 語篇分析與閱讀教學理論
    二、語篇分析法在對外漢語閱讀教學中的應用
        (一) 影響留學生漢語閱讀能力的主要因素
        (二) 語篇分析法在對外漢語閱讀教學中的運用
第三章 基于語篇分析的對韓漢語中級閱讀教學總體設計
    一、教學原則與教學目標分析
    二、教學對象的分析
    三、閱讀材料的分析
    四、基于語篇分析法的閱讀教學設計
        (一) "讀前"階段,激活背景知識
        (二) "閱讀"階段,建立語篇結(jié)構(gòu)
        (三) "讀后"階段,討論與反饋
第四章 基于語篇分析法的閱讀教學設計舉例
    第一節(jié) 設計舉例(一)
    第二節(jié) 設計舉例(二)
結(jié)語
    一、本研究的啟示與建議
    二、研究的不足及后續(xù)研究
致謝
參考文獻
學位論文評閱及答辯情況表



本文編號：4047401