在整個(gè)教育階段中,高校教育是必不可少的重要階段,而高校體育教育課程更是高校教育的必須構(gòu)成要素。教學(xué)的過程中離不開教師與學(xué)生的交流和互動(dòng),一切的教學(xué)活動(dòng)都建立在師生互動(dòng)的基礎(chǔ)之上,體育課堂因?yàn)槠湔n程的獨(dú)特性,師生的互動(dòng)交流更為重要。因此,本文通過對(duì)高校公共體育課堂中的師生互動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)掘師生互動(dòng)方面存在的問題,并提出一定的建議。論文主要以調(diào)查法的形式對(duì)河南省高等學(xué)校的公共體育課堂進(jìn)行調(diào)查研究:首先,本文分別對(duì)師生互動(dòng)的影響因素、教師的互動(dòng)自我評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)師生互動(dòng)的自我感受、體育課堂互動(dòng)行為四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,運(yùn)用預(yù)設(shè)與生成評(píng)價(jià)量表對(duì)實(shí)際的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià);其次,對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)并對(duì)調(diào)查內(nèi)容概括總結(jié),尋找出高校公共體育課堂師生互動(dòng)中存在的問題及原因。最后,結(jié)合預(yù)設(shè)與生成理論,提出改善高校公共體育課堂師生互動(dòng)的有效性建議。結(jié)論:(1)在對(duì)師生互動(dòng)的影響因素調(diào)查中,教師和師生的互動(dòng)內(nèi)容是對(duì)師生互動(dòng)干預(yù)比較大的因素。其中教師的主導(dǎo)作用對(duì)互動(dòng)的結(jié)果最為重要,有決定性的影響,師生互動(dòng)的內(nèi)容排其次,主要影響著互動(dòng)過程的正常進(jìn)行。(2)在針對(duì)體育教師的調(diào)查中,教師在課前對(duì)學(xué)生應(yīng)該掌握的運(yùn)動(dòng)技能...

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 教育改革要求提升師生關(guān)系與教師隊(duì)伍建設(shè)
        1.1.2 高校公共體育課堂改革要求將師生互動(dòng)作為體育課程的重點(diǎn)之一
        1.1.3 師生互動(dòng)對(duì)體育課堂教學(xué)的重要意義
    1.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 相關(guān)概念的界定
        1.3.2 關(guān)于課堂師生互動(dòng)的相關(guān)研究
        1.3.3 關(guān)于彈性預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的相關(guān)研究
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.4 邏輯分析法
3 結(jié)果與分析
    3.1 河南省高校公共體育課堂師生互動(dòng)的基本現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.1 高校公共體育課堂師生互動(dòng)的影響因素調(diào)查
        3.1.2 高校公共體育課堂師生互動(dòng)的師生調(diào)查
    3.2 河南省高校公共體育課堂師生互動(dòng)觀察
        3.2.1 教師目標(biāo)導(dǎo)向行為類型的觀察
        3.2.2 學(xué)生響應(yīng)學(xué)習(xí)行為類型的觀察
        3.2.3 教師反饋與評(píng)價(jià)行為類型的觀察
        3.2.4 預(yù)設(shè)生成評(píng)價(jià)分析
    3.3 彈性預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成下高校公共體育課堂的師生互動(dòng)行為優(yōu)化
        3.3.1 彈性預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成下師生互動(dòng)的方式多樣化
        3.3.2 彈性預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成下師生互動(dòng)的主體平等化
        3.3.3 彈性預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成下師生互動(dòng)的基礎(chǔ)和條件具體化
        3.3.4 彈性預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成下師生互動(dòng)的過程完整化
        3.3.5 彈性預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成下師生互動(dòng)的結(jié)果實(shí)際化
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號(hào)：4051773